用连乘解决实际问题教学设反思范文
用连乘解决实际问题每个方阵有8行，每行有10人，3个方阵共有多少人？①一个方阵有多少人？3×8×10=240（人）8×10＝80（人）②3个方阵一共有多少人？10×3×8＝240（人）80×3＝240（人）综合算式：8×10×3＝240（人答：3个方阵共有240人1.例题哪里需要扶,...
《用连乘方法解决问题》教学反思
“问题解决”从原来的“三足鼎立”到现在新课程的“处处渗透”，从有形到无行，从典型问题到生活问题，进行了较大的改革。一至三年级的问题解决教学，只在三下的第八单元专门劈出一个单元进行教学。但是由于在计算教学和概念...
苏教版三年级数学《两步连乘解决实际问题》教学反思
前些天，我一直在琢磨这节课，《两步连乘解决实际问题》，对这个知识点我很疑惑这部分的解决实际问题和后续相应知识点有什么相通？学生已掌握的知识程度如何？我要让孩子们明确的掌握什么？重点是什么？难点是什么？具体怎么教学？问题...
《用连乘解决问题》小学教学设计
《用连乘解决问题》小学教学设计三年级数学下册教学目标：解决问题的过程。学会用两步计算解决实际问题，并能列出综合算式。2.通过解决具体问题，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决方...
关于《两步连乘解决实际问题》教学反思范文
作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编收集整理的关于《两步连乘解决实际问题》教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到...
《用连乘方法解决问题》课程教学反思
“问题解决”从原来的“三足鼎立”（计算、概念、应用题）到现在新课程的“处处渗透”，从有形到无行，从典型问题到生活问题，进行了较大的改革。一至三年级的问题解决教学，只在三下的第八单元专门劈出一个单元进行教学。但是由...
《用连除计算解决的实际问题》教学反思
本课是上学期学习的连乘计算的实际问题的逆解题，可以用两种方法解决，即可以用连除的方法，也可以用先乘后除的方法。通过教学，帮助学生进一步积累用两步计算解决实际问题的经验，发展数学思考，增强数学应用意识。在教学中，鼓励...
《两步连乘的实际问题》的教学反思
《两步连乘解决实际问题》是三年级上册的内容，学生在二年级时，已经学习过表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。而两步连乘的实际问题和简单的两步计算实际问题相比，向学生提出了更高的要求：即要求学生能...
《用两步连乘解决实际问题》教学反思范文
作为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《用两步连乘解决实际问题》教学反思范文，欢迎大家分享。《用两步连乘解决实际问题》教...
《解决问题（连乘问题）》教学设计精选
《解决问题（连乘问题）》教学设计教学目标：1、在探索算法和解决问题的过程中，学会用两步乘法解决问题。2、通过解决具体问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。教学重点：正确运用两步乘法计算...
《用连乘方法解决问题》教学反思范文
问题解决从原来的三足鼎立（计算、概念、应用题）到现在新课程的处处渗透，从有形到无行，从典型问题到生活问题，进行了较大的改革。一至三年级的问题解决教学，只在三下的第八单元专门劈出一个单元进行教学。但是由于在计算教学...
《用连乘解决问题》教学反思范文（精选3篇）
身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编收集整理的《用连乘解决问题》教学反思范文（精选3篇），欢迎大家分享。《用连乘解决问题...
《连乘解决问题》教学设计模板
教学目标：1、经历解决问题的过程，学会两步乘法解决问题，感受解决问题策略多样化。2、让学生从多角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。3、使学生感受数学知识在生活中的应用价值，体会成功的快乐。教学重点：多角...
三年级上册数学用两步连乘解决实际问题教学反思
学生在二年级时，已经学习过表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。而两步连乘的实际问题和简单的两步计算实际问题相比，向学生提出了更高的要求：即要求学生能全面搜集信息，找到直接相关联的两个量，能较完整...
《用乘除法解决实际问题》教学反思
《用乘除法解决实际问题》教学反思教材第59页例4是在学生已经掌握表内乘、除法知识的基础上，解决两步计算的实际问题。本节课我以新课标倡导的理念为指导，在教学设计上主要体现以下几点：1、数学问题生活化、情境化。数学...
《两步连乘计算解决简单的实际问题》的教学反思
本课主要教学两步连乘计算解决简单的实际问题，两步连乘的实际问题要求学生利用已知条件进行不同组合，不仅需要学生去搜集信息，更要学生去选择信息，去分析信息，找到有关联的信息，从而确定可以先求出什么，再去求什么。找到解决...
用”假设”的策略解决实际问题的教学反思
新课标指出：学生通过义务教育阶段的数学学习，“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。”学生在具体的解决问题过程中，他们可以根据自己的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策...
《用连乘解决问题》的教学反思
一、以下是我上完这节课后的几点思考：1、学生的起点在哪？学生已经在前几册中已学过的解决问题类型和已有的数量关系第一册：求总数、部分数；求总数（不同策略）、求剩余（练习）第二册：求部分数；求总数、部分数（开放式图、自主提问）；求...
《用连乘解决问题》教学反思（精选5篇）
作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的《用连乘解决问题》教学反思（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。《用连乘解决问题...
连乘解决实际问题教学反思
作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的连乘解决实际问题教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。连乘解决实际问题教学反...
《用两步连乘解决实际问题》教学反思
导语：作为一名优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《用两步连乘解决实际问题》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《用两...
两步连乘的实际问题教学反思
两步连乘的实际问题教学反思在教学之出，我先出示“一袋乒乓球”、“乒乓球每个2元”和“6袋乒乓球”、“每袋5个”这两组条件，让学生来猜老师将要提出的条件并解答，以此培养学生的提问能力和从图中找出条件的能力。在此...
《用连除解决的实际问题》的教学与反思
今天上了一节《用连除解决的实际问题》，也就是用连除解决的两步计算的应用题，相当于旧教材中的归一问题。本节课的整个内容包括一道例题和“想想做做”的7道练习题，还有一道思考题。整节课我是这样安排的：首先小黑板出示...
三年级数学《两步连乘解决实际问题》教学反思
《用两步连乘解决实际问题》是三年级上册的内容，学生在二年级时，已经学习过表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题，下面给大家分享《两步连乘解决实际问题》教学反思，一起来看看吧！《两步连乘解决实际问题》...
《两步连乘的实际问题》教学反思
在教学之出，我先出示一袋乒乓球、乒乓球每个2元和6袋乒乓球、每袋5个这两组条件，让学生来猜老师将要提出的条件并解答，以此培养学生的提问能力和从图中找出条件的能力。在此基础上，出示全部条件，让学生解答6袋乒乓球一共要...