卓越的科学家竺可桢评课稿范文
昨天听了徐校长的一节课《卓越的科学家竺可桢》，受益匪浅，深受启发。整节课的教学流程看似朴实，但却蕴含着精妙的设计。下面我就沿着教学流程揣摩一下徐校长的设计意图。1、复习部分。徐校长设计了积累词语、复习分段。...
《气象学家竺可桢》第二课时教案
课时目标：1、有感情地朗读课文，抓住几个重点语句深入理解课文。2、感受竺可桢坚持不懈，治学严谨，把全部心血都用在科学研究上的精神。教学重点：抓住几个重点句子，在朗读、体味、揣摩中走进人物的内心世界，感受竺可桢的人格魅...
《气象学家竺可桢》的教案分析
教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解支撑等9个词语的意思；初步学会用只有才等写句子。3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。第一课时一、揭示课题简介竺可桢生平二...
名人故事竺可桢精神
竺可桢出生在浙江绍兴东关镇。小名叫阿熊。镇上的私塾先生为他起了个大名叫可桢，意思是应该做一个坚实的柱子、国家的栋梁。小可桢1岁半，父亲就教他认字。有一天，父亲外出，走前对竺可桢说：可桢，今天不教你认字了，放你一天假...
《气象学家竺可桢》的第二课时教学设计
设计理念以竺可桢的“日记”贯穿整个教学，以小见大，以点带面，从“日记”反映竺可桢的工作生活，反映竺可桢的人格精神。课时目标1、有感情地朗读与“日记”有关的重点句段。2、深读课文，培养学生探究、交流的能力。3、感受...
《气象学家竺可桢》第二课时教案范文
一、课时目标：1、有感情地朗读课文，抓住几个重点语句深入理解课文。2、感受竺可桢坚持不懈，治学严谨，把全部心血都用在科学研究上的精神。二、教学重点：抓住几个重点句子，在朗读、体味、揣摩中走进人物的内心世界，感受竺可桢...
《气象学家竺可桢》教学设计
（一）教学目标1．给课文分段，读懂第一、，二段。2．能根据提示复述第一、二段。3．进一步感受竺可桢为科学事业奋斗终身的精神。（二）教学过程1．复习导人，听写词语。2．指导分段。（1）默读课文，思考：课文介绍了竺可桢哪些事例？分别在文中哪些自...
《卓越的科学家竺可桢》教案 教案教学设计
一、教法建议【抛砖引玉】1、要求学生阅读课文和注释，抄写生字词，利用工具书，注音并解释。2、本文是篇自读课，教师做好导读，引导学生阅读分析。可思考以下题目：①文章选取了竺可桢从事科学研究工作的几个片断?用自己的话概...
竺可桢的故事
竺可桢出生于浙江绍兴东关镇的一个粮商之家，父亲竺嘉祥因受到万般皆下品，唯有读书高传统思想的影响，很希望自己的儿子也能以读书奔出个好前程。小编收集了竺可桢的名人故事。欢迎阅读。向学为国，终成问天第一人竺可桢出生...
《气象学家竺可桢》优秀教案
一、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……”等写句子。3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。第一课时一、揭示...
《气象学家竺可桢》第二课时教学设计模板
设计理念以竺可桢的“日记”贯穿整个教学，以小见大，以点带面，从“日记”反映竺可桢的工作生活，反映竺可桢的人格精神。课时目标1、有感情地朗读与“日记”有关的重点句段。2、深读课文，培养学生探究、交流的能力。3、感受...
《卓越的科学家竺可桢》的教案
一、教法建议1、要求学生阅读课文和注释，抄写生字词，利用工具书，注音并解释。2、本文是篇自读课，教师做好导读，引导学生阅读分析。可思考以下题目：①文章选取了竺可桢从事科学研究工作的几个片断?用自己的话概述每个片断的...
《气象学家竺可桢》教案设计模板
一、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……”等写句子。3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。第一课时一、揭示...
《气象学家竺可桢》第二课时教学设计
设计理念以竺可桢的日记贯穿整个教学，以小见大，以点带面，从日记反映竺可桢的工作生活，反映竺可桢的人格精神。课时目标1、有感情地朗读与日记有关的重点句段。2、深读课文，培养学生探究、交流的能力。3、感受竺可桢坚持不...
课文《气象学家竺可桢》教学设计范文
一、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解支撑等9个词语的意思;初步学会用只有才等写句子。3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。第一课时一、揭示课题简介竺可桢生...
《气象学家竺可桢》第2课时教学设计
◆设计理念以竺可桢的“日记”贯穿整个教学，以小见大，以点带面，从“日记”反映竺可桢的工作生活，反映竺可桢的人格精神。◆课时目标1、有感情地朗读与“日记”有关的重点句段。2、深读课文，培养学生探究、交流的能力。3、...
竺可桢的自然日记范例
“3月12日，气温最高5℃，最低零下7℃，东风一至二级，晴转多云。北海冰融”。他进公园，不是像一般人那样为了游览，而是为了对公园里山水、花草等进行观察。他想知道：哪天北海的冰开始融化，哪天桃花开放，哪天白色的柳絮飞舞，哪天布...
《气象学家竺可桢》教学设计模板
一、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……”等写句子。3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。第一课时一、揭示...
《气象学家竺可桢》的教学设计
一、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思;初步学会用“只有……才……”等写句子。3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。第一课时一、揭示...
竺可桢人教版小学课文
竺可桢所写的《大自然的语言》课文你还记得吗？以下是小编整理的竺可桢人教版小学课文，欢迎参考阅读！竺可桢小学课文大自然的语言竺可桢立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕...
《气象学家竺可桢》教学设计2篇
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《气象学家竺可桢》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《...
《大自然的语言》竺可桢
《大自然的语言》竺可桢1大自然的语言竺可桢（8分）几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开...
竺可桢的远见阅读答案
书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住.下面是小编为你带来的竺可桢的远见阅读答案，希望对你有所帮助.竺（zhú）可桢（zhēn）是我国著名的气象学...
《气象学家竺可桢》说课稿范文
课文《气象学家竺可桢》是一篇写人的文章。记叙了我国气象学家竺可桢几十年如一日，精心观测天气和大自然变化，并认真做记录，直到生命的最后一刻。他为我国的气象科学、农业生产做出了重要的贡献，为祖国蠃得了荣誉。文章脉...
《气象学家竺可桢》教学设计范文
一、教学目标：1、感受竺可桢把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本课6个生字，能理解“支撑”等9个词语的意思；初步学会用“只有……才……”等写句子。3、能根据提供的情节复述课文第一、二段。第一课时一、揭示...