03-11
倍数和因数评课稿1《因数和倍数》这一堂课在各个版本中的内容和学习目标都存在着差异。今天听了《因数和倍数》的不同上法,结合自己先前对教材的认识与设计,现在比较着来谈谈听完课后的一些感想。1、新旧链接,揭示概念。...
07-15
《分数与除法的关系》评课稿1本次学校组织的教研课,我听了郎老师的《分数与除法的关系》,收获很大。分数与除法的关系的内容很简单,如果单纯地从形式上去教学它们的关系:一个分数的分子相当于除法中的被除数,分母相当于除...
08-27
案例:1.探索计算7.98÷4.2的思路。谈话:那我们遇到的新问题,能不能把它转化成我们以前学过的知识来解决呢?我们一起小组讨论一下,先来看要求(出示要求:一、请同学们想一想你准备怎样计算除数是小数的除法。二、在小组里互相说...
12-14
分数除以整数评课稿1欣赏的地方:1、层次清晰。课始,根据例题“量杯里有4/5升果汁,平均分给2个小朋友喝,每人可以喝多少升?”,得出两种不同的计算方法,同时利用直观图帮助理解算理。紧接着,通过试一试“量杯里有4/5升果汁,平均...
04-12
导语:教学围绕教材上提供的例题分蛋糕,创设具体情境,以此激发学生的学习兴趣,促进他们有效地开展学习活动。以下小编为大家介绍有余数除法评课稿文章,欢迎大家阅读参考!有余数除法评课稿1听了刘老师执教的《有余数的除法》...
05-19
有余数的除法的评课稿精选1本节课的教学充分体现了新课标的理念,教师将新理念的核心“一切为了学生的发展”渗透在教学过程的各个环节之中,使整个课的教学洋溢着新课程特有的时代气息,给人以耳目一新之感。这种“新气息...
04-25
小数除法评课稿1复习课是课堂教学的一种重要课型,这类课的主要任务是:(1)帮助学生梳理知识,形成网络,使知识系统化、结构化,以加深对知识的理解和记忆。(2)帮助学生进一步巩固和熟练本单元所要掌握的基本技能与技巧(3)帮助学生总...
05-19
有余数的除法的评课稿【10篇】1听了刘老师执教的《有余数的除法》一课,觉得刘老师在课堂上能充分考虑到学生学习的起点,她从学生熟悉的等分的事实开始来构建有余数的除法算式,并让学生通过动手操作发现分了以后还会有多...