《角与直角》教学设计范文
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的《角与直角》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋...
《角与直角》说课稿沪教版
“角与直角”是上海市九年义务教育课本小学数学教材试用本第一学期第五单元“几何小实践”中的内容。根据新课程标准的教学理念、教学内容、结合班级学生的实际，制定了以下几个教学目标（1）初步认识角与直角，知道角的各部...
《角与直角》的教学反思
《角与直角》的教学反思角是图形的一个基本元素，旧教材是四年级在认识了直线、射线的基础上通过射线引入来认识角，强调了角的边可以无限延长，而角度的大小不变。新教材二年级“角与直角”这堂课与老教材的安排截然不同，强...
《直角的初步认识》教学设计
作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的《直角的初步认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《直角的初步认识》教学设计1...
《角与直角》说课稿
《角和直角》是新教材二年级第一学期的一个内容，教材分５个小题呈现这一内容。通过对教材的分析理解，以及学生的实际情况，我制定了以下教学目标1、通过动手操作、观察等活动，初步认识角，知道角的各部分名称。2、认识直角，能用...
《直角三角形两锐角互余》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的《直...
《锐角与钝角》教案设计
作者及工作单位玉林市陆川县横山乡石塘小学李建芳教材分析本节课首先呈现游乐场的情境图，图上有直角，也有锐角和钝角。接着，从图上抽取三个角的局部，使学生清晰地看到我们所要观察的角。然后通过用三角板上的直角进行比较...
直线射线和角教学设计
作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的直线射线和角教学设计，欢...
“认识直角”教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的“认识直角”教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。“认识直...
旋转与角教学设计
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的旋转与角教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。旋转与角教学设...
认识直角教学设计
作为一名人民教师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的认识直角教学设计，希望能够帮助到大家。认识直角教学...
直角三角形复习的教学设计
教学目标：使学生进一步理解三角函数的定义，及应用。一、基础知识回顾：1、仰角、俯角2、坡度、坡角二、基础知识回顾：1、在倾斜角为300的山坡上种树，要求相邻两棵数间的水平距离为3米，那么相邻两棵树间的.斜坡距离为米2、升...
直线的倾斜角与斜率教学设计
作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的直线的倾斜角与斜率教学设计，欢迎大家分享。一、设计说明“直线的倾...
《认识直角、画直角》教学设计
【教学目标】：1、结合生活情境，初步认识直角，感知直角的特点——直角的大小是一定的，直角是一类特殊的角。2、感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实题。3、会用三角板判断直角和画直角。【教学重难点】：...
《角与直角》教学设计
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P62-63教学目标：认知目标1.通过对生活中的角的观察和探究，初步建立角的概念，并知道角的各部分名称。2.通过观察和实践等活动，初步认识直角，并能用直角量具测定...
《认识直角》教学设计
作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《认识直角》教学设计，欢迎大家分享。【教学内容】：课本P40例3、例4及练习八...
角、直角的初步认识教学设计
教学目标1.初步认识角，知道角的各部分名称。2.初步学会用直尺画角。3.培养学生动手操作能力，使学生体会到数学来源于实践的思想。教学重点初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角。教学难点使学生初步认识到角的大...
《旋转与角》教学设计
作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《旋转与角》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《旋转与角...
《线与角》教学设计
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《线与角》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以...
角与直角的认识教学设计
角和直角1．初步认识角，知道角的各部分名称。2．能辨认、判断角和直角。3．培养学生观察、判断、动手操作及合作交往的能力，初步建立空间观念，体验数学来源于实践的思想。重点：初步认识角，知道角的各部分名称，会画角。难点：引导学...
数学角与直角练习题
数学角与直角练习题1一、判断下面的话是否正确。对的画“√”，错的画“×”。(1)角的两边越长，这个角就越大。()(2)一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角。()(3)用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关。()二...
角与直角教学反思
《角与直角》教学反思“新基础教育”强调：教育必须以促进每一个学生的主动发展为本。本着这一点，我在这节课尽量地让学生通过动手操作、小组讨论等方式，引发学生去思考，去体悟。从表面上看，《角与直角》是几何课很容易让学...
《角与直角》评课稿
《角与直角》这节课的教学杨老师以学生为中心，以学生自主活动为基础，通过观察，辅以动手操作，让学生多感官地学习，整堂课程难以适度、层次丰富。一、让学生充分感受到生活中处处有数学对角的初步认识教学时，小杨老师直接从生...
《角与直角》教学反思
《角与直角》教学反思本节课从谜语入手，通过动手操作、观察等活动，让学生感受到角在我们的生活中，初步认识角，知道角的各部分名称。通过学生用两根铅笔搭不同的图形，引发学生认识的兴趣。感知角的大小与角的两边叉开程度有...
直线、射线和角教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的直线、射线和角教学设计，仅供参考，欢迎大...