《整百数乘一位数的口算》教学设计
《整百数乘一位数的口算》教学设计教学目标使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数。教学重难点探索算法，理解算理。教学准备挂图、想想做做第2题的卡片教学内容一、复习二、新授1、教学例题出示...
三年级数学上册《整十、整百数乘一位数的口算一》教案设计
教学目标1.结合具体情景，体会整十数乘一位数乘法的意义。2.理解并掌握整十数乘一位数的口算方法，能熟练地口算整十数乘一位数的乘法。3.培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。教学过程一、复习引入1.填空6+6+6+6=（）×（）=（）3...
两位数乘整十数的口算教案设计
教学目标：１．掌握两位数乘整十数的口算方法。２．能正确地、比较熟练地进行口算。教学过程：一、复习铺垫。１．口算。２．准备题。①口答。20是几个十？40是几个十？60、70、80呢？②准备题２。10个１是（），怎样列式？１×1010个２是（），怎样列式？２×10反馈，找规律...
整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教案教学设计(苏教版三年级下册)
课题整十数、整百数乘一位数的口算及估算课型新授第几课时第1课时授课时间教具学具配套课件课时教学目标（三维）1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一...
一位数同整十、整百数相乘的口算教学设计
教学目标1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法．2．培养学生的口算能力和类推能力．3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯．教学重点理解算理，掌握口算方法教学...
整百数乘一位数的口算教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的整百数乘一位数的口算教学...
《整百数乘一位数的口算》教案
教学目标：让学生通过用自己的方法进行整百数乘一位数的口算（进位与不进位），使学生的学习活动成为主动探索和富有个性的过程。教学重点：整百数乘一位数的口算（进位与不进位）的方法。教学难点：学生探索知识主动性的培养。教学过...
《整十整百数乘一位数的口算和估算》教学设计
《整十整百数乘一位数的口算和估算》教学设计教学内容：教科书第1页例1和“试一试”，第2页例2和“试一试”，第2~3页的“想想做做”。课时目标：1.引导学生经历探索整百数乘一位数口算方法的过程，能正确、熟练地进行相关的口...
研究整十整百数乘一位数的口算教学反思
本节课我从解决问题入手，引入计算。重点研究整十、整百数乘一位数的口算。我组织学生利用学具进行操作，在操作中明白口算的道理，并找到自己喜欢的口算方法。应该说这部分的内容是很容易的，学生学起来得心应手，而且积极性非...
《乘整十数、整百数》教学设计
《乘整十数、整百数》教学设计教学目标：1、通过学习使学生加深理解一位数与整十、整百、整千数相乘的算理，掌握口算方法。2、知道乘整十数、整百数，可以交换两个因数的位置，积不变。加深对乘法交换律的认识。3、结合形式...
《整十、整百、整千数乘一位数的口算》评课稿
《整十、整百、整千数乘一位数的口算》是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。计算教学是很枯燥的教学内容，但又是在数学中必不可少的一个内容，计算能帮助人们解决问题，是小学生学习数学所必须掌握...
两位数乘一位数的口算教学设计
作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的两位数乘一位数的口算教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标：1、学生经...
整十、整百数乘一位数的口算和两位数乘一位数估算 教案教学设计(青岛版三年级上册)
整十、整百数乘一位数的口算和两位数乘一位数估算教学内容：青岛版三年级数学上册11和12页信息窗1两个红点和绿点教学目标：1、理解整十、整百数乘一位数的算理，掌握其口算方法。2.能正确进行两三位数乘一位数的估算。3.体...
《整百数乘一位数的口算》评课稿
《整百数乘一位数的口算》评课稿现在感觉我们的孩子计算能力是越来越差了，通过分析，我认为目前在计算教学方面主要存在以下三个问题：1、由于教学内容多，课时减少，我们忽视了基本的口算训练。2、许多老师感到计算教学枯燥无...
《整十整百的数乘一位数的口算乘法》的教学反思
口算乘法是在学生掌握了表内乘法和数的组成的基础上进行教学的。根据《标准》精神，小学数学教学应该让学生经历知识产生和形成的过程，发挥他们在学习上的主体作用，促进学生的全面发展。因此，这节课我认为以下几方面做的较...
《两位数乘10及整十数乘整十数口算》的教案
教学内容：两位数乘10及整十数乘整十数口算教学目标：1.在解决具体问题的过程中，学会两位数乘10和整十数乘整十数的口算方法，并能正确口算。2.初步培养独立思考和探索问题的意识，能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体...
多位数乘一位数的口算教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的多位数乘一位数的口算教学设计，希望能够帮助到...
整十整百数乘整十数的口算乘法的教学反思
1.板书有些乱，重点没有突出，下次可以设计的更简洁一点。我最大的毛病其实是字写的不好，所以一直对自己的板书很没信心，主板书和副板书要分清区域写（以后规定就写最右侧）。不该写的就不写，保持简洁有力的板书，掌握住学生回答和...
《多位数乘一位数的笔算乘法》教学设计
《多位数乘一位数的笔算乘法》教学设计案例背景计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”...
《两位数乘整十数的口算》教学反思
前不久，参加了学校的“同川之声”课堂教学比赛，跟同年级的何老师同时上了一节《两位数乘整十数的口算》。在何老师的课上，学生在探索两位数乘整十数的口算方法的时候，总共产生了5种不同的方法，而在我的课上，经过学生的探索...
《整十整百数乘整十数的口算乘法》教学反思
注重学生已有知识经验基础，引导学生探究算理与算法的统一。学生已有的`整十、整百数乘一位数的口算乘法知识和经验，课堂上围绕学生探索、掌握乘法口算的方法展开丰富的数学活动。引导学生利用知识的迁移，自主探究整百数...
《整十、整百数乘一位数的口算》练习题
一、我知道，我会填。1、30是()个十，3个十乘4得()个十。就是()。2、600是()个百，6个百乘5得()个百。就是()。3、表示6个80的算式是()，结果是()。4、计算200×8时，想法是：2乘8得16，在末尾添写()个0，就得到200×8的`积了，积就是()...
《乘整十数整百数》教学设计
《乘整十数整百数》教学设计教学目标：1、会运用惩罚模式“乘是同数连加”来计算乘整十数、整百数，加强对乘法定义的理解。2、运用推算，从4×3、4×30来计算乘整十数。3、通过推算培养学生的类推能力。4、学有余力的学生...
整百数乘一位数的口算教学设计2篇
作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的整百数乘一位数的口算教学设计，希望对大家有所帮助。整百数乘一位数的口算教学设计...
《整百数乘一位数的口算》教学反思
华罗庚说过：人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一是脱离实际。数学教学尤其是计算教学常给人一种脱离生活、枯燥无味的感觉。为有效改变这一状况，引导学生全面、主动参与学习，本节课侧重以下尝试：1、以情境促...