小学数学二年级上册加减法的估算教案的精选

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是小编整理的人教版小学数学二年级上册加减法的估算教案范文，欢迎大家分享。教学目标：1、在具体的...

青岛版教材的最大特点是把知识融于一个个有趣的情境串中，使学生在情境串中解决问题。本课教材为学生提供了勤劳的小蜜蜂整装待发采花粉的情境，引发学生对新知识的学习。在本课的教学中，我充分利用了情境图，通过学生讲故事...

一、教材分析：“加、减法的估算”是学生在学过100以内的加、减法的口算和笔算的基础上进行的，本节课，是估算正式教学的开始，虽然“估算”在教材中是第一次出现，但在生活中很多学生都接触过，对这部分内容的学习只要注意结合...

教学目标1、是学生进一步理解、巩固处理小数加减法计算过程中需要进位或退位的算法问题。2、能教熟练地分析和解决用小数加减法计算可以解决的简单问题。3、进一步培养估算意识，提高估算能力教学重点小数的加减法中需...

一、密切数学与生活的联系，让学生充分感知估算的作用。多举一些生活中关于估算的例子，并发动学生也来说说生活中哪些地方用估算比较合适，切入学生已有的生活经验，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体...

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《加减法估算》二年级数学说课稿，欢迎大家分享。《加减法估算》二年级数学...

《加减法的估算》是人教版二年级上册的教学内容，教材在100以内的加、减法笔算教学中安排了“加减法的估算”一小节，这是估算正式教学的开始。我在设计教学时基于以下几点考虑：1、了解学生作好必要的铺垫低段学生年龄小，缺...

青岛版教材的最大特点是把知识融于一个个有趣的情境串中，使学生在情境串中解决问题。本课教材为学生提供了勤劳的小蜜蜂整装待发采花粉的情境，引发学生对新知识的学习。在本课的教学中，我充分利用了情境图，通过学生讲故事...

作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的苏教版五年级上册《用计算器计算小数加减法》数学教案，仅供参考，大家一...

《加减法的估算》的数学教案教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第一学期P51—53教学目标：1、认识约等号，会读写约等号，会估算，理解估算的意义。2、能根据具体情景进行加减法估算。3、体验估算在日常生活中的意义，培养初...

教学目标：１、使学生能结合具体情境进行加、减法估算，并说明估算的思路。2、培养学生的估算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想。教学重点：学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。教学难点：探究加减法...

教学目标1.能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。2.培养估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性做出解释。3.结合具体情境，培养提出问题，解决问题的能力。教学重点能结合具体情况进行估...

作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小学数学二年级上册加减法的估算说课稿范文，欢迎阅读与收藏。教学目标：1、...

作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的二年级《加减法的估算》教案，欢迎阅读与收藏。教学目标：1、在具体的情景中...

《加减法的估算》是人教版二年级上册的教学内容，教材在100以内的加、减法笔算教学中安排了“加减法的估算”一小节，这是估算正式教学的开始。我在设计教学时基于以下几点考虑：1、了解学生作好必要的铺垫低段学生年龄小，缺...

作为一名人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思要怎么写呢？以下是小编收集整理的二年级《加减法的估算》教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。二...

多位数加减法的估算数学导学案多位数加减法的估算数学导学案教学内容：西师版教科书第34页例2，练习六第3-~6题。教学目标：1.结合具体情景，让学生利用已有的知识经验进行多位数加减法的估算。2.初步培养学生迁移的学习能力...

《加减法的估算》是人教版二年级上册的教学内容，教材在100以内的加、减法笔算教学中安排了“加减法的估算”一小节，这是估算正式教学的开始。我在设计教学时基于以下几点考虑：1、了解学生作好必要的铺垫低段学生年龄小，缺...

《加减法的估算》是人教版二年级上册的教学内容，教材在100以内的加、减法笔算教学中安排了“加减法的估算”一小节，这是估算正式教学的开始。我在设计教学时基于以下几点考虑：1、了解学生作好必要的铺垫低段学生年龄小，缺...

教学设计是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容而有目的地进行创设的，我在“加减法的估算”这节课的教学中，进行了多次设计，尤其是在导入环节的设计处理上，收获较大。加减法的估算这节课，从课的设计开始，我力求体...

《加减法的估算》是人教版二年级上册的教学内容，教材在100以内的加、减法笔算教学中安排了加减法的估算一小节，这是估算正式教学的开始。我在设计教学时基于以下几点考虑：1、了解学生作好必要的铺垫低段学生年龄小，缺乏生...

估算一下，在下面得数大于50的算式下面画“√”。14＋29＝32＋14＝53－27＝45＋25－29＝35＋47－18＝72－23＋19＝在里填上“﹤”“﹥”或“﹦”。35＋15－2650＋25－3947＋1352－2949－18＋6085－21＋1181－1855＋13三、我会填。光明小学组织二年级同学看爱国电影，二（1）班有38人，二（1）班有...

作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编收集整理的加减法估算教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。加减法估算教...

导读：机会是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。...

二年级数学下册《加法估算》说课稿一、说教材。加法估算是苏教版教材第四册的内容。新课程标准明确指出：“要培养学生的估算意识和初步的估算技能”；日常生活中解决实际问题往往不要求得出精确的结果，只要知道得数大约是...