培养评价智能教学反思范文
培养学生对地理环境的评价能力，是发展地理智能的一项重要内容。学生毕业后也许将来会从事旅游业，这也是目前世界上发展最快最大的行业，也是深受地理环境影响和制约的行业。只有因地制宜地开发利用自然资源，使旅游业与自然...
关于培智教学反思
新课程标准提倡学生为学习的主体，主张引导学生作为学习的主体参与到课堂教学中来，那么，在培智一年级新生中怎样来实现学生主体呢？学生探究合作学习应该是其中的一方面。在培智二年级学生的课堂学习中，怎样让学生适应合作型...
教学反思及评价
教学反思及评价小学英语课堂评价方法初探教学评价是一种教学方法，一种教学手段，一种学生成长的记录。有效的评价是能及时调整和改进教学的评估活动。这种评估活动对调控小学英语教学，激励小学生起到积极的调节和指导的作...
地理观察能力培养教学反思
地理观察能力培养教学反思地理观察是对地理环境中各种事物和现象有目的有计划的知觉过程，是获得感性知识的重要手段之一，也是学生发展地理记忆、地理思维和地理想象的基础，老师在课堂教学中应着重指导学生有计划，目的，有步...
培智数学教学反思
培智数学教学反思培智数学教学反思（一）弱智儿童感性知识贫乏，学习时注意力不易集中，稳定性差，思维直观、不连贯、抽象概括能力差，培智小学数学教学总结。要使他们学好数学知识，是有一定的困难的，于是我在教学的过程中设计了“...
培养学生自我管理能力教学反思
培养学生的自我管理能力，主要是走出“小我”的圈子，迈进“集体”的大家庭。充分发挥学生好学上进、朝气蓬勃的优势，调动学生关心班级、维护荣誉的积极性，在锻炼成才的道路上不断前进。一是生活自理能力的培养。培养生活自...
教学反思与评价
教学反思与评价在基础教育课程改革下，我们也看了不少反思教学的体会，但是基本上都是在理论层面上进行指导，通过对此书《聚焦幼儿园教育教学反思与评价》细细品位，感到此书的实用价值很大，在我们的实践教育教学中，我们更需要...
语文教学中的反思能力培养
小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。培养能力是重点。过去的语文教学老师只看着卷面成绩，而忽略了教学过程中听、说、读、写的能力培养。我感到：语文书是培养学生能力的工具；语文课是培养学生能力的车...
如何培养学生思维能力-教学反思
身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的如何培养学生思维能力-教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。如何在小学语文教学中体...
怎样培养学生的能力教学反思
怎样培养学生的能力教学反思教师是学生学习的合作者、引导者和促进者，培养学生的思维能力和创新能力。新教材文字叙述少，设计了大量的活动内容，为教师做学生学习的合作者、引导者和促进者，培养学生的各种能力提供了广阔的...
培智学校的教学反思
篇一：培智学校教学反思本课选用培智学校语文教材第十八册第三课《学切萝卜丝》的第二课时（附：“教学方案”），教学时充分挖掘教材的有利因素，将生活实践融合进课堂，让学生在课文中学，在生活中练。该课根据轻度、中度、重度三种...
低年级学生说话能力培养教学反思
根据新课程标准的要求：低年级学生要求在说好一句话的基础上，能用完整连贯的话口述一件简单的事。但学生语言表达能力的培养，不是一朝一夕的事，而是要经过长期的培养和训练，这就要求对学生的语文表达能力进行有计划，有目的，有...
培养数学解题思维的评价与反思意识
培养数学思维能力是数学教学的核心，而数学解题后的评价与反思对于培养学生数学思维能力至关重要。在当前数学教学实践中，我们往往注重从解题的分析、判断、比较入手，培养学生思维的灵活性、敏捷性、创造性，而忽略了解题后...
培养自我评价能力从小学生抓起
一：小学生的熟悉(以数学学习为例)数学教学必须有学生主体的参与，学生主体的参与离不开学生数学学习的审阅和自行调控，即在数学学习过程中，少不了学生的。传统的数学学习全是老师、校长的事情，学生无权过问,有的学生甚至没...
培养学生的记忆能力教学反思
教师的课堂教学是对学生各方面能力的综合培养。培养学生的记忆能力只是其中的一个方面，它与思维、观察问题、分析问题和解决问题等能力是相辅相成的，它本身又有一定的规律。几年来在培养学生的记忆能力方面做了一点探索...
培养记忆智能教学反思范文
良好的记忆力是职校生毕业后工作之必需。记忆是认识的基础，学生要在地理课上获得感性认识和理性认识，都必须以记忆大量地理知识为前提。在培养学生的地理记忆时应注意以下几点：(1)明确记忆内容。教师在课堂上应突出重点...
教学评价反思
记得有几次，我在评价学生作业的时候不知从何处评价。就像大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”他们不知，儿童绘画贵在天然童真，而且要个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还...
如何培养小学生自我评价能力
一：小学生自我评价的熟悉(以数学学习为例)数学教学必须有学生主体的参与，学生主体的参与离不开学生数学学习的自我审阅和自行调控，即在数学学习过程中，少不了学生的自我评价。传统的数学学习评价全是老师、校长的事情，学生...
培养地理观察智能
地理观察是对地理环境中各种事物和现象有目的有计划的知觉过程，是获得感性知识的重要手段之一，也是学生发展地理记忆、地理思维和地理想象的基础，老师在课堂教学中应着重指导学生有计划，目的，有步骤地观察激发学生的求知欲...
音乐教学中的能力培养教学反思
音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面，具有其他学科所不具备的优势。因此，要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。一、积极培养学生的感知能力。首先是听觉能力的培养。通过音调、音色、力度、...
新课标培智教学反思
篇一：培智教学反思新课程标准提倡学生为学习的主体，主张引导学生作为学习的主体参与到课堂教学中来，那么，在培智一年级新生中怎样来实现学生主体呢？学生探究合作学习应该是其中的一方面。在培智二年级学生的课堂学习中，怎样...
师范生教学评价能力实践培养论文
师范教学评价能力是师范生教育能力的重要组成部分，是师范生教学监控能力的基础，是反映师范生教学水平的一个标志。因此，应当关注师范生教学评价能力实践培养的质量保障问题。本文从建设师范生教学评价能力实践培养保障体...
教你培养小学生自我评价能力
数学教学必须有学生主体的参与学生主体的参与离不开学生数学学习的自我审视和自行调控，即在数学学习过程中，少不了学生的自我评价。传统的数学学习评价全是老师、校长的事情，学生无权过问，有的学生甚至没有参与评价的意识...
培养想象智能教学反思
培养想象智能教学反思想象能力包括再造现象和创新想象。在职业学校地理教学中，教师应该充分开发学生这种潜在在地理智能，如通过教师对我们闽西几个旅游景地的描述，看幻灯、录相等教学活动，在学生头脑中形成美丽家乡的景象...
培智教学反思
新课程标准提倡学生为学习的主体，主张引导学生作为学习的主体参与到课堂教学中来。下面是小编为大家整理的关于培智的教学反思，欢迎大家的阅读。培智教学反思一对于我们培智教育工作者，怎样最大限度调动孩子的学习兴趣，让...