12-08
程林中学杨起媛一、教学目标:1、有感情地朗读本诗,体会作者的情感变化;2、品味语言,理解托物寄情的写法;领悟作者对母爱的赞颂。二、教学方法:朗读法、讨论法等。三、教学手段:多媒体四、课时安排:一课时五、教学过程:(一)歌曲导...
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一、教学目标1、知识与技能:指导学生把握诗歌的感情基调,有感情地朗读课文.2、过程和方法:多种方式读来品味本文朴实、清丽的语言体验诗歌思想感情。3、道德、情感、价值观:体验人间至深至爱亲情,受到美的熏陶,在生活中学会...
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教学目标知识与能力目标1积累字词,掌握“读一读,写一写”的词语。2熟读背诵两首诗歌。3学习诗歌的朗读技巧,提升朗读能力。4学习借助具体形象抒发情感的写法。过程与方法目标在自主、合作、探究中完成朗读训练及诗歌的理...
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荷叶母亲教学目标:1、知识与技能目标:赏析文中优美的句子,掌握以物喻人的写作手法。2、过程与方法目标:培养学生合作探究的能力。3、情感态度价值观目标:感悟母爱,学会感动。教学重点:以物喻人的写作手法教学难点:赏析“母亲...
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【教学目标与重难点】1.有感情地朗读课文,体会语句中蕴含的情感。(重点)2.了解托物言志的写作手法。(难点)3.感悟世间至爱亲情。【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备。A.泰戈尔(1861-1941),印度诗人、小说家、戏剧家、散...
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教学目标:1、学会感动2、感受母爱3、以物喻人教学流程:课间播放《幸福拍手歌》一、导入:师:你们觉得自己幸福吗?(学生发言)师:那你们认为怎样的人才是幸福的呢?(学生发言)师:感谢于同学们这一份份真实的告白。其实老师觉得,幸福并...
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教学目标知识与能力:1、指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。3、学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法,写一段话,表达对父母的爱。过程与方...