念奴娇赤壁怀古教学反思
篇一：念奴娇赤壁怀古教学反思叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”作为教师一定要跳出这个框子。教学中，就要注重全方位地为学生搭建学习平台。正如《新课标》所倡导的那样，要“努力建设开放而有活力的语文课程。”一旦...
《念奴娇赤壁怀古》教学设计
一、教学构想第六页：总结课文第九页：思考练习页面解说：此练习页面主要要检测学生对诗词鉴赏领悟情况，便于发现问题，在下面的诗词教学中及时补过。二、制作要领：1、在新幻灯片中插入两个文本框，分别输入“思考练习”和具体练...
《念奴娇·赤壁怀古》赏析
《念奴娇·赤壁怀古》抒发了苏轼对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。接下来小编搜集了《念奴娇·赤壁怀古》赏析，欢迎查看，仅供大家参考。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风...
《念奴娇赤壁怀古》译文
苏轼笔下的《念奴娇赤壁怀古》是一番怎样的风景情怀呢？以下是小编整理的《念奴娇赤壁怀古》译文，欢迎参考阅读！《念奴娇赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪...
《念奴娇赤壁怀古》教案
《念奴娇赤壁怀古》教案应该怎么写？写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面小编给大家带来《念奴娇赤壁怀古》教案，欢迎大家阅读。《念奴娇赤壁怀古》教案1教学目的1、了...
念奴娇·赤壁怀古教案
念奴娇·赤壁怀古教案【教学目标】1.熟读并背诵全词。2.理解作品中景物描写的作用及作者借古抒怀的表达方式。3.理解作者在词中表达的思想感情。4.感受苏词的豪放风格，培养学生面对挫折时具备博大胸怀的能力。【教学重...
《念奴娇 赤壁怀古》鉴赏
田德义本篇是苏轼词中具有豪雄气格的代表作，是北宋词坛上最为引人注目的作品之一。它写于宋神宗元丰五年（1082）七月。当时，由于苏轼诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪贬谪到黄州，这首词是他游赏黄冈城外的赤壁矶时写下的。此...
《念奴娇.赤壁怀古》教学设计
学习目的：1、感受苏词豪放的风格；2、理解宾主互衬，虚实相衬的写作特点；3、初步鉴赏豪放派和婉约派的词风。学习设想：本词是苏轼的代表作，体现了苏词的豪放风格。学习中通过配乐朗诵，视频展示、反复诵读，让学生在视觉和听觉上...
《念奴娇·赤壁怀古》教案
《念奴娇·赤壁怀古》教案一、教学目标：1、知识目标：了解苏轼及其在文学史上的地位。具体鉴赏豪放派代表人物的代表作品。初步比较豪放词、婉约词的不同艺术风格。2、情感目标：引导学生体会词人复杂的心情，丰富学生的情感...
念奴娇 赤壁怀古
《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之...
念奴娇赤壁怀古古诗
念奴娇赤壁怀古古诗1大漠东去，碧空净，沿路驱车急赶。前旗西边，朋友说，蒙人赛马开幕。道路畅通，直达赛场，欢乐大草原。绕过恰特，那达慕刚开演。观景台上坐满，各地人汇聚，声影噪杂。视野开阔，转瞬间，一局赛事结束。起身离去，亲友都...
念奴娇赤壁怀古的教案
教学目标1了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点;2学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点;3理解苏东坡的情感矛盾。课型多媒体教学过程1导入许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭忧苍...
《念奴娇·赤壁怀古》原文
《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。以下是小编为大家整理的关于《念奴娇·赤壁怀古》原文，希望大家喜欢！念奴娇·赤壁怀古宋代：苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎...
《念奴娇·赤壁怀古》教学反思2篇精选
作为一名人民教师，教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的《念奴娇·赤壁怀古》教学反思2篇精选，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。...
《念奴娇·赤壁怀古》教学反思范文
此次“行知杯”教学大赛的选用篇目是选自必修二苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。这篇课文是苏轼豪放词的代表篇目。如何上出东坡词的豪放气势是关键。而作为一个经验不足又是女老师的我，如何表现出豪放气势正是自己需要挑...
《念奴娇赤壁怀古》苏轼
《念奴娇赤壁怀古》苏轼1念奴娇·赤壁怀古苏轼北宋大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯...
《念奴娇·赤壁怀古》教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《念奴娇·赤壁怀古》教学反思，希望对大家有所帮助。《念奴娇·...
《念奴娇·赤壁怀古》的教案
一、教学构想1、设计意图本文是古诗词单元的讲读课，在设计课件时，一方面是要将本首词的重点体现出来，使学生能理解这首词，同时还要能由此及彼，课件中要体现出引导学生欣赏这一类诗词的特点，这一点容易被忽视。《念奴娇?赤壁...
念奴娇赤壁怀古教学设计
知识目标:了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。能力目标:1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。2、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。情意目标:理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界教学重点:1、情与景的自然结合2...
念奴娇赤壁怀古教案
《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。一、教学目标：1、知识...
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之...
念奴娇赤壁怀古赏析
《念奴娇赤壁怀古》抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。下面是小编整理的，欢迎阅读参考！念奴娇·赤壁怀古宋代：苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤...
念奴娇(赤壁怀古)
念奴娇①·赤壁怀古②大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪③。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发④。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。...
《念奴娇赤壁怀古》的教案
《赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。以下是《念奴娇赤壁怀古》的教案，欢迎阅读。教学目标：1、能够体会怀古诗将写景、...
《念奴娇·赤壁怀古 》教学设计
教学目标知识目标：初步了解豪放词，体会豪放词的风格。能力目标：体会写景、咏史、抒情相结合的特点，品味鉴赏诗歌的语言。情感目标：在字斟句酌中体会诗人的感情。教学重点“还原”——通过对字词运用的探讨和想象，还原写景之...