12-09
知识能力:1.熟读课文,理解课文中重点字词的含义。2.理解作者借美好景物寄寓自己怨愤抑郁的心情。教学重点:掌握情景交融的写法。教学过程:一.激情导入:中国文人有一句话说:一山一水真朋友,一花一鸟好兄弟。文人在失意郁闷时...
12-09
教学目标1.积累文言词语,疏通文意;2.诵读课文,理解作者失意被贬,寄情山水而抑郁忧伤的感情3.学会欣赏山水景色之美,陶冶美好的情操.教学重点:掌握重点实词,理解课文内容.教学难点:寓情于景的写法.教学方法:诵读法、自主合作探究教...
12-09
设计理念如今的中学生对于旧式的“吆喝”是相当陌生的,这就为教学带来了难度。为此,教师可以借助录音、录像等媒体使增加学生对“吆喝”的了解,教师还可以根据当地条件,设计有关活动,如让学生走上社会,走上集市,倾听吆喝,搜集...
12-08
一、教学目标:1.能根据具体语境,理解文中的重要词语的含义2.初步学会品析文本语言,从语言中感受人物的心情3.感受鲁迅沉重、忏悔和孤独、痛苦的复杂心情二、教学重点、难点:圈点勾划法,品析语言,感受人物心情三、课堂设计[...
12-08
教学目标:知识目标:1、理解、积累“黏、凹凼、尴尬、涎水、很倔、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2、整体感知课文内容,把握故事情节,体会作者的思想感情。能力目标:把握父亲的形象特点,特别是其中的细节描写。情感态度...
12-09
《吆喝》教案教学目标:1、知识与能力:整体感知课文内容,理清文章思路,学习作者组织材料的技巧。2、过程与方法:品味语言,感受北京城的民风民俗。3、情感与价值观:体味民俗文化的魅力,激发学生热爱祖国文化的感情。教学重难点:...