饿坏的精选

《别饿坏了那匹马》续写400字1当我发现没有吃我扯得马草的马时，我并没有让眼泪流出来只是心里说：“真是太感谢你了，叔叔。你知道我爱读书有知道我的马草不好卖，就撒了一个善意的谎言。让我不但看到了书，还帮助我挣钱！”我出...

篇一：《别饿坏了那匹马》读后感道谎言都是坏的吗？不，不是。谎言有好，也有坏。好的谎言就是善意的谎言，它可以让一个人有信心，让一个人高兴，也可以让一个人快乐。相反，坏的谎言也就是恶意的谎言，它可以让一个人生气，让一个人难受...

1、比一比，再组词卖（）摊（）怒（）扭（）泰（）买（）滩（）努（）纽（）秦（）2．把下列词语补充完整。（）（）忘返身无（）（）片甲（）（）（）（）大吉来之（）（）（）流不息理直气（）同心（）力（）武扬威废（）忘食千（）一发调兵（）将）3、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。继而继续（1）他先是一愣，（）眼睛一亮（2）我...

1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。难点...

教材分析:《别饿坏了那匹马》是人民教育出版社小学语文第11册的一篇略读课文,文章记叙了一个摆书摊的残疾青年以别饿坏了那匹马的善意谎言成全一个极其喜欢看书但又没有能力看书孩子愿望的感人故事。文章文字朴实无华...

《别饿坏了那匹马》是一片略读课文，全文线索清晰，课堂上，我围绕课文中几次写到“别饿坏了那匹马”的用意是什么开展教学。到学生交流到第三次：“我”对青年说“别饿坏了这匹马”这一片段时，学生交流如下：生：文中多次提到“别...

【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。【教学重难点】1、重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和...

《别饿坏了那匹马》赞扬了残疾青年不计较自己得失，想让我读书的良苦用心，表达了我得知真相后的感谢之情。下面请看语文迷为大家带来的读后感，希望对你有帮助。《别饿坏了那匹马》读后感1：读完别饿坏了那匹马之后，我认为谎...

当细细品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编为大家整理的别饿坏了那匹马读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。今天，我怀着激动的心情读了《别饿坏了那匹...

【教学目标】1、通过二次呈现文本，补白找据，培养推理思考的能力，激发学生学习、探究的兴趣。2、通过对人物言行的思考与朗读，体会文中的我对残疾青年的感激之情以及青年的善良、宽厚。3、体会善意的谎言并联系生活说一说...

学习目标：1、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过对具体语言材料的赏析，...