被除数是分子还是分母
除法是四则运算之一，是已知两个因数的积与其中一个非零因数，求另一个因数的运算。两个数相除又叫做两个数的比。若ab=c（b≠0）,用积数c和因数b来求另一个因数a的.运算就是除法，写作c÷b，读作c除以b（或b除c）。其中，c叫做被除数，b...
什么是被减数和被除数
被除数含义被除数是数学术语，是除法运算中被另一个数所除的数，如24÷8=3，其中24是被除数。公式是被除数÷除数=商。被除数扩大（缩小）n倍，商也相应的扩大（缩小）n倍。除数扩大（缩小n倍，商相应的缩小（扩大）n倍。被除数（0除外）除以大于1...
数学三年《三位数被一位数除》的教学反思
[课堂回顾]1、简单的复习铺垫（一位数除两位数）后，揭示本课教学内容一位数除三位数。2、出示题目（一位数除三位数商是三位数）：68555363多数学生在第一题的计算上浪费了大量的时间，当百位计算完后，把十位和个位一同移下来，导致无...
能被253整除的数教案设计
教学内容：苏教版义务教育教材第十册第45～47页练习八（1～7）教学目标：1、能说出能被2、5、3整除的数的特征，知道奇数、偶数的概念；2、会正确判断一个数是否能被2、5或3整除；3、在探求特征的过程中增强数学模型意识，培养数感以及分...
能被3整除的数的教学与反思
一、教学内容苏教版九年义务教育六年制小学教学第十册第46-47页及练习八中的有关练习题。二、教学目标１、知识目标：掌握能被３整除数的特征。２、技能目标：能运用“被３整除的数”的特征判断一个数能否被３整除。３、情感目标：培养...
《能被3整除的数》说课稿推荐
您现在正在阅读的《能被3整除的数》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《能被3整除的数》说课稿《能被3整除的数》这节课是九年义务教育六年制小学数学第十册第三单元内容。这节主要学习能被3整...
能被3整除的数小学四年级数学教案
教学目标1、知识目标：掌握能被3整除的数的特征。2、技能目标：能运用被3整除的数的特征判断一个数能否被3整除。3、情感目标：培养学生自主探索的能力，合作学习的品质，让学生感受生活中蕴藏着丰富的数学知识。教学过程：一、引...
数学《能被 2 、5 整除的数》教学设计
一、知识目标理解并掌握能被2、5整除的数的特征。二、能力目标培养学生的观察能力，提高思维的水平。三、德育目标培养良好的思维品质和认真细致的作风。四、教学重点通过学生自己查找数据，掌握能被2、5整除的数的特征。...
《三位数被一位数除》教学反思
《三位数被一位数除》教学反思本节课是在二年级学了表内除法和表内有余数除法的基础上进行学习的。一位数除三位数的计算方法与一位数除两位数的计算方法基本相同，所以这节课的设计思路是关注学生已有的认知水平上为学...
能被253整除的数教学反思
《数学课程标准》指出：“学会与人合作，并能与他人交流思维和结果。”合作交流似乎成为一种时尚，在每节课中，我也总是追赶时髦似的让学生来那么一次合作，进行一次交流。但对于这种交流，我一直是不抱有什么希望的。因为我发现...
“能被3整除的数的特征”教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的“能被3整除的数的特征”教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。“能被3...
《能被2、5整除的数的特征》的数学教案
教学要求①使学生初步掌握能被2、5整除的数的特征，会正确判断一个数是否能被2、5整除。②使学生知道奇数、偶数的概念。③培养学生判断、推理能力。教学重点掌握能被2、5整除数的特征，理解奇数、偶数的概念。教学难点掌...
六年级被22除的余数练习题
某个自然数被187除余52，被188除也余52，那么这个自然数被22除的余数是_______.解答：这个自然数减去52后，就能被187和188整除，为了说明方便，这个自然数减去52后所得的数用M表示，因187=17×11，故M能被11整除;因M能被188整除，故，M也...
能被 2 , 5 整除的数教案设计范文
教学目标(一)掌握能被2，5整除的数的特征。(二)理解并掌握奇数和偶数的概念。(三)能运用这些特征进行判断。(四)培养学生的概括能力。教学重点和难点(一)能被2，5整除的数的特征。(二)奇数和偶数的概念，0也是偶数。教学用...
能被25整除的数的特征五年级数学教案
目标①使学生初步掌握能被2、5整除的数的特征，会正确判断一个数是否能被2、5整除。②使学生知道奇数、偶数的概念。③培养学生判断、推理能力。教学及训练重点重点掌握能被2、5整除数的特征，理解奇数、偶数的概念。难点...
《三位数被一位数除》的教学设计
《三位数被一位数除》的教学设计教学目标：1.让学生学会用简图来描述应用题的内容，通过图来理解怎样求一份数。2.学生通过学习，能正确解答除法应用题。3.通过估算的方法更好的理解应用题。4.培养学生应用数学的能力。重点...
三年级数学《被除数十位上数能整除而个位商0的除法》教案设计
教学内容：苏教版三年级上册第9-10页。教学目标：1、学习一位数除两位数的.除法笔算方法；2、指导学生观察、思考计算方法；教学重点：个位商写0的计算、理解不够商1要用0占位。教学难点：被除数十位上数能整除而个位上的数不够商...
《能被 2 , 5 整除的数》教案设计
教学目标(一)掌握能被2，5整除的数的特征。(二)理解并掌握奇数和偶数的概念。(三)能运用这些特征进行判断。(四)培养学生的概括能力。教学重点和难点(一)能被2，5整除的数的特征。(二)奇数和偶数的概念，0也是偶数。教学用...
能被3整除的数的特征教学反思
“能被3整除的数的特征”，是在学生已学过能被2、5整除的数的特征的基础上进行教学的。学生自己发现规律比较困难，容易受原来思维定势的影响。需要教师适时加以引导。在教学中，我根据本班学生的实际，采取这样的教学形式：一...
《两位数被一位数除》的教学反思
除数是一位数的除法是本册教材重点也是难点教学内容之一，这部分内容是学生学习除数是两位数、除数是多位数除法的重要基础。本节课是笔算这一内容的起始课，是在学生已经掌握了用乘法口诀求商的方法、学会了除法算式的写...
能被3整除的数的特征的数学教案
能被3整除的数的特征的数学教案教学要求：使学生初步掌握能被3整除的数的特征，能正确判断一个数能被3整除的数的特征，培养学生抽象、概括的能力。教学重点：能被3整除的数的特征。教学难点：会判断一个数能否被3整除。教学过...
能被3整除的数教案
能被3整除的数教案教学目标在理解的基础上，掌握能被3整除的数的特征，并能利用特征判断一个数能否被3整除．教学重点归纳能被３整除数的特征．教学难点归纳能被３整除数的特征。教学过程一、引入（课件演示：能被3整除的数）下载1、教...
小学数学《能被3整除数特征》说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的小学数学《能被3整除数特征》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大...
《三位数被一位数除》教学反思范文
本节课是教学一位数除三位数，教材例题的编写非常精简，有些知识点的跨越很大，教学“一位数除三位数”时，教材只呈现一个例题（一位数除三位数商是两位数），“一位数除三位数商是三位数”只在做一做中出现。而这部分知识难点较多...
三年级数学《三位数被一位数除》教学反思
这节课是学生在学习了一位数除两位数的基础上学习的，其复杂之处在于：一，被除数的位数增加；二，试商的难度增加了，当被除数的最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位。教材只呈现一个例题——通过小梦和小欣整理照片的情境...