07-26
《文与可画筼筜谷偃竹记》练习题及答案文与可画筼筜谷偃竹记苏轼竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎!故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所...
04-03
教学目的:1.掌握相关重点字.词.句,以及文言句式特征;2.通过阅读人物的的几个事件,把握人物形象;3.感悟文章主题,探索哲理深意。教学重点难点:1.归纳掌握相关重点字.词.句,以及文言句式特征;2.感悟文章主题,探索哲理深意教学课时...
04-03
[三维目标](略)一、导入古人颇得竹的灵气,“宁可食无肉,不可居无竹”,酒醉竹林,其意也融融。几枝劲竹,势冲霄汉,傲立风霜,似恬隐君子、逍遥书生。一丛竹,婀娜多姿,清丽映日,也像风雨丽人、江南才女。古人喜依竹而居,杖竹而行,几千年来...
04-03
第一部分:预习学案及答案(约900字)第二部分:导学案设计(约3000字)第三部分:课后检测及答案(约1700字)第四部分:教学反思(约910字)《文与可画筼筜谷偃竹记》(苏轼)第一部分:预习学案及答案(约900字)一、中国古代有句成语,叫做“胸有成竹...
04-03
学习目标:1、掌握相关重点字、词、句,以及文言句式特征;2、通过阅读人物的的几个事件,把握人物形象;3、体会文中哲理及作者情感。第一课时一、知识链接:文与可(1018~1079),是苏轼的表兄,比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世,是...
04-03
教学目的:1、掌握相关重点字、词、句,以及文言句式特征;2、通过阅读人物的的几个事件,把握人物形象;3、感悟文章主题,探索哲理深意。教学重点难点:1、归纳掌握相关重点字、词、句,以及文言句式特征;2、感悟文章主题,探索哲理深...
08-13
引导语:苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》相信很多人都看过,那么有关文与可画筼筜谷偃竹记的原文以及翻译哪里有呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!文与可画筼筜谷偃竹记苏轼竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自...
04-03
一、导入古人颇得竹的灵气,“宁可食无肉,不可居无竹”。古人喜依竹而居,杖竹而行,几千年来朝夕相处,自然陶冶了一股竹的文化氛围,中华民族的竹文化堪称源远流长。竹与松、梅并称为“岁寒三友”,与梅、兰、菊成为“花中四君子...
10-02
【原文】竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自蜩腹蛇蚶以至于剑拔十寻者,生而有之也。今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则...
04-03
年级:高二编写:谢一彰审定:高二语文备课组编制时间:2012--12班次:小组:姓名:使用时间:【学习目标】知识与技能:1、掌握相关重点字、词、句,以及文言句式特征;2、通过阅读人物的的几个事件,把握人物形象;过程与方法:分组自学讨论法、...
08-04
作者:佚名译文竹子刚生时,只是一寸长的嫩芽,可是却节、叶俱全。从蝉腹、蛇鳞般的小笋,长到挺直的几丈高的巨竹,从来都是有节有叶的。可是现在的人画竹时,却是一节一节的接起来,一叶一叶地堆上去,这样做哪里还有竹子呢?所以说画...
04-03
学校进行的高效课堂改革摸索了一段时间了,今天由我给语文课改小组成员上一节探索课。我今天上的是苏轼的《文与可筼筜谷偃竹记》。具体操作过程如下:一、预习。早读我布置了任务,就是朗读和疏通文意,在大多数学生都完成了...