12-09
《雪》教学实录师:今天我们一起来学习鲁迅先生的《雪》。请同学们将课文打开,我们来读课文,请女同学读1-3段,男同学读4-6段。(生按要求读。)师:同学们读得比较顺畅,有两个字的读音要注意一下。(板书:胜模。)哪位同学来说一说,老师...
12-09
【教学目标】1、知识与能力目标:小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。学习本文,首先要求学生整体感知课文内容,整理情节发展的四个阶段,并在此基础上找出文中主要的矛盾冲突,体会和学习小...
04-02
王毅军师:请同学们欣赏一段视频。(播放有关白居易的视频)中国是诗的国度,中国人有读诗的传统,今年5月份就在咱们西安,举办了一场与诗歌有关的盛大的文化活动,大家知不知道、有没有印象?它是什么?生:好像是诗歌节吧。师:对,诗歌节,...
12-09
【课堂实录】一、创设情境,激发兴趣师:同学们,大家还记得一年前发生的伊拉克战争吗?(从学生非常熟悉的事件导入,自然、贴切、巧妙,起到一石三鸟的作用:一是创设了情境,激发了学生的阅读兴趣;二是引导学生思考,培养了学生热爱和平...
04-06
《有的人》(一)创设情境导入新课师:同学们,今天这一课,有许多老师和我们一起来学习,我们用热烈的掌声欢迎老师们。希望同学们在今天的课上能够表现的更积极更出色。1.(出示鲁迅图片和课题)师:同学们请看大屏幕,这是谁?(生:鲁迅)师:哪...
04-05
师:读诗,知人论世永远是一个好方法。进入《错误》之前,我们先来熟悉一下诗人,谁来说说郑愁予?生1:我只知道他是一个台湾诗人,印象中好象和余光中有点相似。师:说得不错。郑愁予确实和余光中有点相似:他们都有深厚的古典诗词功...
12-09
一、教学目标:1、整体感知课文内容,理解“孤独之旅”的含义。2、学习环境描写的作用。3、让学生联系实际,体会成长中的感受;二、教学方法小组讨论法、谈话法三、教学时速一课时四、教学过程(一)导入新课有人说孤独是尖锐的...