小学语文综合性学习的教学设计
小学语文综合性学习的教学设计一、设计理念中华文化丰厚博大，学习语文不仅仅是为了掌握书本中的语文知识，更重要的是走进语文天地，汲取文化精华，形成良好的素养，语文综合性学习教学设计之二。为了培植学生热爱祖国语言文字...
语文综合性学习的优秀教学设计
语文综合性学习的优秀教学设计【教学目标】1.通过观察母亲、采访母亲、采访孕妇和母亲聊天等各种方法搜集关于母亲的名人名言、歌曲、故事、事迹等资料，并能将搜集的资料进行整理；2.能用文字和语言将母亲的爱淋漓尽致地...
梅花魂综合性学习教学设计
教学设计理念梅花，历来是我国诗人、画家赞美的对象，“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”“已是悬崖百丈冰，尤有花枝俏，俏也不争春，只把春来报”这是因为它经霜傲雪，不惧严寒，坚贞纯洁不甘流于世俗、执着追求高洁品质，在它身上寄...
《综合学习八》教学设计
《综合学习八》教学设计活动内容：综合学习八包括“有趣的汉字”、“把字写好看”、“我会填”、“读读背背”、“我的小本本”、“口语交际”六项学习内容。活动目标：1、通过辨析形声字，感受汉字所蕴涵的文化内涵，积累汉...
小学语文综合性学习的设计思路论文
《语文课程标准》倡导综合性学习，旨在改变过去那种学生单纯接受教师传授知识的单纯学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的学习机会，培养学生的创新精神和综合实践能力。语文综合性学习以语文学科为依托...
《我爱我家》语文综合性学习 教案教学设计
语文综合性学习展示课《我爱我家》课堂实录南京树人国际学校刁芹师：同学们好！生：老师您好！师：请坐！同学们，大家都非常熟悉孟郊的《游子吟》吧！生：是的。师：那下面我们一起来背一背！（师生同背）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐...
小语综合性学习第三册《识字4》的教学设计
教学目标１、认识9个生字，会写8个字。２、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感和含义。３、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学重点识字、写字，积累成语。资料袋１、生字、词语卡片。２、学生收集的成语及成语故事。...
小学语文综合性学习经典诵读教学设计
我们总是强调综合性学习，为了进一步培养学生们崇尚阅读、自觉阅读的良好习惯，营造“读书好、读好书、好读书”的浓厚书香氛围，提高读写能力和综合实践能力，在读书中求真知，在读书中明事理，在读书中学做人。小学语文综合性学...
综合学习六教学设计
活动内容：有趣的汉字、把字写好看、我的采蜜集、读读背背、我的小笔头和一个口语交际。活动目标：1、使学生进一步感知汉字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。2、培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生的积累与运用词...
综合性学习优秀教学设计范文
教学目标：1、指导学生用正确、流利的语言描述出秋天的树叶。2、指导学生用图画和优美的词句来描绘秋天，表达自己对秋天的热爱。教学重难点：指导学生用正确、流利的语言描述出秋天的树叶。课时安排：一课时教学过程：一、情境...
小学语文《综合学习一》教学设计
教学目标：1、继续学习“生活中识字”的方法，拓宽课外识字的途径。2、渗透汉字传统文化，感受汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。3、引导学生学习积累的方法，学会书面积累，阅读积累。4、、养成经常使用小本本的习惯，愿意写...
小语综合性学习《两小儿辩日》教学设计
一、谈话导入１、你们知道孔子吗？（简单介绍孔子）２、孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”也就是说要谦虚实在，不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言，观其行。”也就是说从这个人的所作所为去判断一个人是否言行一致...
《综合学习四》教学设计
知识与技能目标：1、积累“我的采蜜集”，背诵《故乡》。2、口语表达“我的烦恼”，要有条理，语气、语调适当。3、习作语句通顺，内容具体，感情真挚。过程与方法目标：没有心灵距离的开放式的交流。情感态度与价值观目标：1、与人交...
综合性学习优秀教学设计
设计总体要求《语文课程标准》增设了综合性学习的要求。综合性学习的第一学段阶段目标是：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察...
《综合性学习》教学设计范文
【设计理念】《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。本...
《综合学习二》教学设计
作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《综合学习二》教学设计，希望对大家有所帮助。知识与技能目...
语文综合性学习教学设计
语文综合性学习教学设计一、活动主题：在学习第五单元课文的基础上，通过布置学生收集校园生活中、家庭生活中的人与人相处的故事，表达自己的想法、看法，使学生懂得友好相处、团结合作、关爱他人，能更和谐地与人相处，同时锻炼...
《综合性学习：生活的棱镜》教学设计 教案教学设计
教学目标：（一）语文基础知识目标1.生字贪tān奈何nài哀告āi匹配pǐ痴情chī2.需掌握的多音多义字3.辨析形似字的字音及字形4.词语佳节：令人愉悦的节日。莫奈何：没办法。佩剑：身上佩戴着宝剑。仗剑：手里拿着宝剑。哀告：哀求告...
综合性学习----雨的诉说教学设计
第一单元综合性学习----雨的诉说教学目标知识与能力：1．培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。2．提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。3．能够有感情地朗读诗歌。4．锻炼查找、搜索资...
《综合学习一》教学设计
作为一位杰出的老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理...
《综合性学习：这就是我》教学设计
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的《综合性学习：这就是...
综合性学习《古诗苑漫步》教学设计
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是古诗了吧，广义的古诗，泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌，与近代从西方传来的现代新诗相对应。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？下面是小编帮大家整理的综合性学习《古诗苑漫...
综合性学习漫话探险教学设计
综合性学习漫话探险教学设计教师一、活动目标1．对人类探险及其意义有进一步的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神。2．了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。3．在活动中培养战胜困难与挫折的勇...
《综合性学习》教学设计
《综合性学习》教学设计1．引导观察，提出任务①引导生观察：入冬以来，动物、植物还有人都发生了哪些变化？②引导生提出活动任务——帮助小树过冬。2．自主活动，自由表达。①用什么办法帮助小树过冬呢？在课外利用各种途径寻找解决...
综合性学习我也追星’教学设计
一、活动目标1．通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。2．通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单...