妈妈我不是最弱小的教学设计
妈妈我不是最弱小的教学设计一、教材分析《妈妈，我不是最弱小的》是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的一个小故事，文章用质朴的言辞和亲切的语气，讲述了一个极具生命教育意义的有趣故事。课文讲了萨沙与家人出外度假，突然...
《我不是最弱小的》教学设计范文
作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《我不是最弱小的》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。《我不是最弱小...
我不是最弱小的教学设计
本文是义务教育课程标准苏教版四年级下册第14课《我不是最弱小的》，课文记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。下...
《我不是最弱小的》教学设计方案
教学一篇课文，没有必要也不可能不分巨细，面面俱到。而要想使学生有本质上的进步，有实质性的提高，最好的办法就是着力语言，突出重点。因为前者抓住了语文教学的本质，后者突出了阅读教学的关键。基于此，在教学《我不是最弱小的...
妈妈,我不是最弱小的教学设计
教学目标1在阅读中认识本课生字7个“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”；理解“纤弱”、“滂沱大雨”等词语的意思，并积累描写雨下得很大的词语。2能正确流利地朗读课文，读出人物间对话的不同语气。3理解萨沙为什么把雨衣的下...
《我不是最弱小的》教学设计模板
一、从题目入手，统览全文１、板书课题，指名读课文，认读弱字。弱小是什么意思？蚂蚁和大象谁是弱小的？你还能以这样的对比的形式举出一个例子吗？２、读到这个题目，你想问什么？学生可能问：⑴这句话是谁说的？⑵我不是最弱小的，那谁是最弱...
《我不是最弱小的》语文教学设计
《我不是最弱小的》语文教学设计教学目标：1、会认14个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。4、加强词语积累运用的习惯。学习重点...
我不是最弱小的教学设计15篇
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的我不是最弱小的教学设...
妈妈,我不是最弱小的优秀教案设计范文
教学目标：1、认识生字6个。2、积累一些形容大雨的词语。3、有感情地朗读课文。感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情。4、体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。教学重点：1、认识生字6个。2、积累一些...
《我不是最弱小的》教学设计15篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《我不是最弱小的》教学设计...
《我不是最弱小的》教学设计(15篇)
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《我不是最弱小的》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋...
《妈妈，我不是最弱小的》教学反思
《妈妈，我不是最弱小的》这篇课文的课题是主人公萨沙说的一句话，同时也是作者激励我们每个孩子挺起腰板自豪地想说出的一句话。这句话是文章的题眼，课所要叙述的故事就落脚在这句话上：我不是最弱小的，因为我可以帮助需要帮...
小学三年级《妈妈,我不是最弱小的》语文优秀教学设计
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学三年级《妈妈,我不是最弱小的》语文优秀教学设计，...
课文我不是最弱小的教学设计
【教学目标】１、会认１４个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。３、培养学生不甘为弱者，应保护弱小者的意识。【教学重点】学会生字，积累词语，自读自悟，体会文中表达的感情。【教学难...
《我不是最弱小的》教学设计13篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《我不是最弱小的》教学...
《妈妈,我不是最弱小》精品教学设计模板
教学目标：1、认识生字6个。2、积累一些形容大雨的词语。3、有感情地朗读课文。感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情。4、体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。教学重点：1、认识生字6个。2、积累一些...
课文《我不是最弱小的》教学设计
教材简析：《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者...
我不是最弱小的课文教学设计
教学一篇课文，没有必要也不可能不分巨细，面面俱到。而要想使学生有本质上的进步，有实质性的提高，最好的办法就是着力语言，突出重点。因为前者抓住了语文教学的本质，后者突出了阅读教学的关键。基于此，在教学《我不是最弱小的...
《我不是最弱小的》教学设计
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集...
《我不是最弱小的》教案设计
一、谈话导入。现在，我们先来聊聊天：平时你的爸爸、妈妈是如何照顾你的？爸爸、妈妈为什么要这样关心照顾我们呢？爸爸妈妈照顾我们的时候，你有没有想过什么？二、揭题质疑。1.刚才同学们说的基本反映了中国学生的情况。同样是...
《我不是最弱小的》教学设计(13篇)
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《...
语文《我不是最弱小的》教学设计
语文《我不是最弱小的》教学设计教学目标：1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点：会认个生字，会写12个字...
三年级下册《妈妈我不是最弱小》的教案设计
教学目标1、在阅读中认识本课生字7个“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”；理解“纤弱”、“滂沱大雨”等词语的意思，并积累描写雨下得很大的词语。2、能正确流利地朗读课文，读出人物间对话的不同语气。3、理解萨沙为什么把雨...
沪教版《妈妈,我不是最弱小的》教学设计
一、教学目标：1、认识生字6个。2、积累一些形容大雨的词语。3、有感情地朗读课文。感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情。4、体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。二、教学重点：1、认识生字6个。2、...
我不是最弱小的课堂教学设计
教材简析：《我不是最弱小的》是苏教版第八册第四单元的第二篇讲读课文。课文讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇暴风雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。在他们的影响下，萨沙也不甘于做弱小者，并学会了保护弱小者...