04-05
教学目的1.知识与技能:理解人物在故事情节发展中展示出的性格。2.过程与方法:学习描写人物的方法。3.情感态度价值观:理解人民反抗专制暴君的斗争精神。教学重点、难点:1、重点是梳理情节,理解眉间尺在故事情节发展过程中性格...
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【训练要求】在新千年到来之际,我国几位作家发出了自己独特的声音,祈祝人类和平永驻:“值此新千年之际,我祈祝人类在下一个百年摒除战争,和平永驻;祈祝每一个地球村的公民都有自己热爱的一份工作,都是健康的、长寿的、幸福的...
04-05
世界何时铸剑为犁活动目标:1、开阔文化视野,积累有关战争的历史知识和文学知识。2、培养学生搜集处理资料信息的能力和口头表达能力。3、提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感。活动过程:一、激情导入战争给...
04-05
教学目的]一、理解人物在故事情节发展中展示出的性格特征。二、体会作品的深刻含义。三、学习作者描写人物的方法。[教学设想]一、本文的主要情节比较容易掌握,但更重要的是掌握在情节发展过程中呈现出的人物性格特征的变...
04-05
教学目标:1.认识小说于古代传说中注入的时代精神与个人生命体验。2.感受《故事新编》丰富的想像力与诡奇、荒诞艺术风格。教学重点、难点:1.黑色人、眉间尺与鲁迅自我的关系。2.两种调子在小说中的相互纠缠,小说主题意蕴的丰...
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《世界何时铸剑为犁》教学设计活动目标】《世界何时铸剑为犁》的活动内容丰富,信息来源多,牵涉的问题也比较复杂,对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要...
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一、教学设计思想1.本单元主题是“成长如蜕”,关注成长中的心理与情感,目的是让学生通过阅读和鉴赏几篇小说,理解其主题,把握其人物思想感情,学会鉴赏小说的基本方法。《铸剑》篇幅虽长,但情节简单,教学时重点分析少年眉间尺...
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教案设计[教学目的]一、理解人物在故事情节发展中展示出的性格特征。二、体会作品的深刻含义。三、学习作者描写人物的方法。[教学设想]一、本文的主要情节比较容易掌握,但更重要的是掌握在情节发展过程中呈现出的人物性格...
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一、教学设计思想1.本单元主题是“成长如蜕”,关注成长中的心理与情感,目的是让学生通过阅读和鉴赏几篇小说,理解其主题,把握其人物思想感情,学会鉴赏小说的基本方法。《铸剑》篇幅虽长,但情节简单,教学时重点分析少年眉间尺...