关于剪枝的学问说课稿
一、教材的选择《剪枝的学问》一课是小学语文苏教版第六册第八单元中的第三篇课文。这一课的道理写得含蓄蕴集，虽未一语道破，但读者心中自明。《剪枝的学问》记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，以事情发展为记叙...
《剪枝的学问》说课稿8篇
作为一名人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《剪枝的学问》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《剪枝的学问》说课稿1...
剪枝的学问习题参考答案
一、写汉字。二、补充词语。将信将疑又惊又喜远近闻名满怀好奇一脸疑惑欢天喜地三、选择。1、D2，D四、填空。(略)五、阅读课文片段，完成练习。1、暑假(jià)、仿佛(fú)、不禁(jīn)2、桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖...
剪枝与成长高三作文范文
（安徽）宋店中学茂林文学社李小萌如果想要成材，就必须经过多次修剪。——题记剪下树上“长得好好的”枝条，孩子认为“非常可惜”，可爷爷认为必须要这么做。剪掉一些枝条，果树才能长得更好。枝条多，分散了果树的营养，会使果子结...
剪枝的学问教学反思（通用6篇）
作为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编整理的剪枝的学问教学反思（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。剪枝的学问...
《剪枝的学问》第二课时公开课教案
[教学要求]1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过对课文的朗读感悟，了解剪枝是为了得到更多更大的的桃子，懂得减少是为了增加的道理。[教学准备]投影片、教学挂图一、复习导入1．板书课题，指名读。2．上节课，我们围绕课题提...
剪枝与成长高三作文
如果想要成材，就必须经过多次修剪。——题记剪下树上“长得好好的”枝条，孩子认为“非常可惜”，可爷爷认为必须要这么做。剪掉一些枝条，果树才能长得更好。枝条多，分散了果树的营养，会使果子结得又少又小；剪去了一些繁枝冗叶...
《剪枝的学问》教学反思范文
《剪枝的学问》是一篇记叙文，记叙了我在桃园看王大伯剪枝并了解到剪枝的原因，给了我们这样的启示：减少是为了增加，减去又粗又壮的枝条是为了剩下的枝条能更好的吸收营养，更好的生长；也告诉了我们：生活处处有学问，我们要做有心...
公开课《剪枝的学问》教案
【设计理念】《语文课程标准》中说：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主合作探究的学习方式。阅读是学生的个性化活动。本课教学体现学生主体在阅读实践中有自读、精思、感悟、鉴赏、吸纳，引导学生在自主阅读中发...
小学课文《剪枝的学问》的说课稿
一、教材简析：今天我说课的内容是义务教育课程标准苏教版语文第六册最后一课《剪枝的学问》。这是一篇记叙文，文章按事情发展的顺序，以“我”“满怀好奇——一脸疑惑——将信将疑——又惊又喜”的心理变化为线索，以轻松活...
《剪枝的学问》第2课时教学设计
[教学要求]1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过对课文的朗读感悟，了解剪枝是为了得到更多更大的的桃子，懂得"减少"是为了"增加"的道理。[教学准备]投影片、教学挂图一、复习导入1．板书课题，指名读。2．上节课，我们围绕课...
《剪枝的学问》小学教案
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《剪枝的学问》小学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《剪枝的学问》小学教案1教...
小学语文《剪枝的学问》教案
教学目标：知识、能力：1、理解“疯长”“光鲜红润”“仿佛胖娃娃的脸蛋”等词句的意思，能用因果关系（含倒置）的关联词语，归纳相关内容；2、指导依据提示语的提示有感情地朗读课文。过程、方法：1、找出课文中“满怀好奇”、“一...
《剪枝的学问》教案
教材分析：这篇课文按事情发展顺序记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。全文共5个自然段。第一自然段简介王大伯是远近闻名的“种桃能手”。第二、...
《剪枝的学问》教学设计5篇
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的《剪枝的学问》教学设计，希望能够帮助到大家...
《剪枝的学问》的教学反思
《剪枝的学问》作者依照事物的发展顺序，依循我的心里发展变化满怀好奇一脸疑惑将信将疑热切盼望又惊又喜这一线索，紧扣题目记叙，思路清晰，便于学生阅读，再说本学期语文的新课教学已经结束，通过一个学期的学习学生已具备了一...
公开课《剪枝的学问》第二课时教案
一、复习导入1、默写生词。请一生上黑板写。集体修改订正。2、请仔细观察这几个词语，你发现了什么？二、感知课文1、这是我们今天要学的《剪枝的学问》这篇课文中的四个描写作者心理活动的词语。请同学们快速朗读课文，找...
剪枝的学问反思
课文记叙了“我”在桃园里和王大伯之间的一段事情，深入浅出的告诉我们“减少”是为了“增加”；生活中充满了哲理，充满了知识。我们必须留心周围的事物，注意向生活学习。但是剪枝对于我们这些城市的孩子来说非常的陌生，因此...
剪枝的学问课文原文
王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子，总是那么大，那么甜。去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。咔嚓,咔嚓，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。我着急地问：王大伯,您怎么啦？干吗要...
三年级语文下册《剪枝的学问》的教学反思
这篇课文的正文很好讲授，一是让学生明白这样的一个道理：“减少”是为了“增多”，生活处处有学问，我们要做生活中的有心人。二是指导学生理顺好作者的一个行文思路，不仅纵向上按照时间（季节的转换）来写桃树的变化，而且横向上也...
小学《剪枝的学问》教学设计范文
一、教学目标：1、学会本课的生字生词。2、利用词串进行说话，了解课文内容。3、能够写好舞、熟番等字。二、教学过程：（一）谈话导入：1、板书：剪枝，生谈谈对剪枝的认识。2、板书：学问，想想剪枝中会包含怎样的学问。此环节重点是让...
剪枝的学问说课稿范文
一、教材简析：今天我说课的内容是义务教育课程标准苏教版语文第六册最后一课《剪枝的学问》。这是一篇记叙文，文章按事情发展的顺序，以“我”“满怀好奇——一脸疑惑——将信将疑——又惊又喜”的心理变化为线索，以轻松活...
《剪枝的学问》教学反思
身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编收集整理的《剪枝的学问》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《剪枝的学问》教学反思1...
《剪枝的学问》课堂设计
【设计理念】语文学习，讲究的是整体输入与整体输出，讲究的是厚积薄发，讲究的是充分实践，而不是将语文知识或语文能力“科学”分解为字词句篇、语修逻文等，然后由教师一一传授，学生便能一一获知和掌握。精雕细琢、讲全讲透的...
《剪枝的学问》的教学反思范文
课文记叙了“我”在桃园里和王大伯之间的一段事情，深入浅出的告诉我们“减少”是为了“增加”；生活中充满了哲理，充满了知识。我们必须留心周围的事物，注意向生活学习。但是剪枝对于我们这些城市的孩子来说非常的陌生，因此...