08-31
机械类专业是工科中的一个大的学科,是理科生选报的热门专业之一,与电气自动化并列为最强工科。也是以后的热门专业。粗略分为机械制造及自动化、机电一体化工程、工业工程、机电系统智能控制细分为比如汽车制造,甚至动力...
03-01
机械工程专业机械工程专业是一门普通高等学校本科专业,属机械类专业,基本修业年限为四年,授予工学学士学位。2012年,机械工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中。机械工程专业培养适应中国社会主义现代化建设...
08-15
我国的机械企业逐步摆脱了计划经济的束缚,确立了现代企业制度,机械行业逐步跟上市场经济和信息时代的步伐;而且,随着形势的发展,中国的制造业将得到较大的发展,有专家预测,21世纪的中国很可能成为全球的制造业和加工工业中心...
08-15
首先机械专业它是属于工科中的一个大的学科,也是大多数理科生所报考的热门专业之一,它是和电气自动化并列的最强工科,机械专业里面所学习的科目包含内容较多,有机械设计制造和自动化专业,工业设计专业,机械工程,机械电子工程...
08-15
从大方向来看,在今后的一段时间内,机械类人才仍然会有很大的需求,具有开发能力的数控人才也将会成为各大企业争夺的目标,机械设计制造与加工专业的.人才需求也在逐年提高。但是说实话,机械自动化专业刚毕业的学生,在就业后,...
10-19
机械设计制造及其自动化专业就业方向在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作。毕业生去向分布表机械设计制造及其自动化专业毕业生去向分布最为集中的去向...
12-03
女生读农业机械化及其自动化,主要在机械行业的企业、公司、科研院所、行政事业等管理部门从事机械设计、农业机械化规划与管理、教学与科研、营销与服务等方面工作。可以说,农业机械是以后最具优势的'机械行业,因为发展...
08-23
二、普通师范生,比如河南师范大学的师范生,每月也有少量生活补助,但是毕业后想要成为编内教师需要参加招教考试,难度与考公务员基本一样。也可以不要编制,成为学校的聘任制人员,待遇和正式在编人员一样,同工同酬。只不过有一...
06-27
机械类专业毕业生的就业方向:机械类专业的就业方向,除了教学、营销等等外,常见的有:生产总监(生产主管)、物流管理、设备管理、质量管理、项目管理、机电产品开发、机械产品开发、液压产品开发、仪器仪表开发、武器开发、...
06-28
说真的除非重本院校里面的王牌专业,其他的什么都基本与几本无关了。这个专业好就业但是将来的发展得看自己。机械设计制造不是光有点理论就行的`,得多做多看,日积月累才能称为一个合格设计师。才从学校毕业基本都是做一...
08-11
人才市场需求信息分析显示,机械制造业是我国当前和相当长一段时间内人才需求十分旺盛的行业。本专业培养适应传统机械设计与制造技术向高科技高精度高质量高效率发展需要,掌握机械设计制造传统工艺、现代先进机械设计与...
08-11
机械类专业的就业前景是什么:机械类专业包含的专业非常多的,都是机械为主的,在以前的时候,大部分的同学都认为这个专业都是在车间或者是工厂工作的,主要是对一些机械进行维修,其实并不是这样的,机械类专业也是有很多的交叉专...
02-13
计算机科学与技术(ComputerScienceandTechnology)是国家一级学科,下设信息安全、软件工程、计算机软件与理论、计算机系统结构、计算机应用技术、计算机技术等专业。随着现代经济和科技的发展,中国IT行业已经步入了一个高...
12-12
我国的机械企业逐步摆脱了计划经济的束缚,确立了现代企业制度,机械行业逐步跟上市场经济和信息时代的步伐;而且,随着形势的发展,中国的制造业将得到较大的发展,有专家预测,21世纪的中国很可能成为全球的制造业和加工工业中心...
10-28
机械电子工程专业就业面很广的,不是非得下车间,比如说你做工艺设计就是天天坐办公室。加班的'问题就是看你去的什么单位,国有控股企业肯定不会加班。...
07-09
机械设计制造及其自动化专业的学生们将来可以从事科技研发、运行管理、应用研究、销售等机械制造领域的一些职位。该专业的学生们需要具备机械制造方面的`一些基础知识,学会运用专业知识解决实际工作中的一些相关问题...
08-11
国家的发展肯定是离不开机械方面人才,所以在以后对这个方面的人才需求量会很大,有些同学可能会从事机械工程师,薪资大概在4000-17500元左右,这个类工作的工作都是很高,特别是工程机械的主管,工资能够达到13000元左右,有的.人...
07-21
计算机科学与技术专业就业方向:1、计算机科学与技术专业方向就业发展前景比较好,毕业后继续学习计算机相关的针对性较强的专业技术,如软件开发、网络、安全、主机等;2、计算机科学与技术专业可以从事软件相关工作,学生毕...