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【本节要点】1.掌握大致内容,明确文章结构。2.探究文章中心观点。【教学过程】☆温故知新☆【自主学习】1.给文中的下列字注音鳟鱼()蚁冢()蜂窠()阈值()骚动()毗邻()蹩脚()鲱鱼()梗节()模型()模样()2.给系列形似字组词哽/埂/鲠/梗斐/诽/扉/鲱磨/...
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通山一中刘慧慧文本解读本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角,将一些群居性生物的行为与人类进行比较,描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性、协调性,以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智...
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《作为生物的社会》学案课后巩固梯级演练检查我的基础1.下列加点字的读音全都相同的一项是()A.鲱鱼斐然柴扉诽谤B.梗节鲠直哽咽田埂C.模型摸索摩崖磨房D.蹩脚隐蔽憋闷鳖裙解析:A项的“鲱”“扉”读“fēi”,“斐”“诽”...
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一、教学目标1、知识目标:了解相关的生物学知识,把握作者观点。2、能力目标:休会本文幽默风趣的语言风格,品味优秀科普作家的文字魅力。3、情感目标:激发学生对大自然、对生物的热爱情。二、教学重点:了解相关的生物学知识,把握...
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文本解读:本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角,将一些群居性生物的行为与人类进行比较,描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性、协调性,以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧,从而得出这样...
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教学目的:1、了解作者刘易斯托马斯的生平及《细胞生命礼赞》的内容。2、引导学生把握作者的主要观点。3、通过对课文中一些重点问题的讨论以提高学生的探究能力。4、引导学生体会文章幽默风趣的语言风格,品味作家的文字...