关于《过秦论》课文词语解释
在日复一日的学习中，相信大家一定都记得文言文吧，文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。那么问题来了，你还记得曾经背过的文言文吗？下面是小编收集整理的关于《过秦论》课文词...
语文课文《过秦论》重难点讲解
１、《过秦论》一文中的记叙部分与表达中心思想的关系：文章第一段交代秦的地理优势、政治雄心，概述商鞅变法与张仪连横的情况以及西河之战首告大捷的情况；总的是写秦孝公的功业，他为秦的统一天下奠定了坚实的基础。第二段的...
《雨说》课文词语解释
【田圃】指田地。【禁锢】束缚，强力限制。【留滞】停留，不流通。【喑哑】嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。【丝缕】丝线。【喧嚷】好些人大声叫喊。【洗礼】基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。主持者把水滴在受...
课文过秦论教案
目的要求一、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡与民休息政策的关系二、学习从历史和现实相结合的角度，运用历史资料，提出中心论点的方法三、重点理解文言文翻译的要...
《蜡烛》课文词语解释
【拂晓】天快亮的时候。【暗淡】昏暗;不光明;不鲜艳。【精疲力竭】形容非常疲劳，一点力气也没有了。竭，尽。【名副其实】名称或名声与实际相符合。副，符合。【烧灼】烧、烫，使受伤。【珍藏】认为有价值而妥善地收藏。【穿...
《过秦论》课文翻译
过秦论旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴，是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。下面，小编为大家分享《过秦论》课文翻译，希望对大家有所帮助！原文上篇秦孝公据殽函之固，拥雍州之地，君臣固...
烛之武退秦师词语解释
【晋侯、秦伯】指晋文公（公子重耳）和秦穆公。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。【无礼于晋】指晋文公出亡时，郑国没有礼遇他。【以】因为。【其】称代“郑国”。【贰】有二心，此为“从属二主”的意思。【函陵】郑国...
《过秦论》说课稿
《过秦论》说课稿1各位评委老师，大家好。我说课的题目是《过秦论》。一、说教材（一）教材所处的地位和作用高中语文必修5本书共有文言文单元5个，17篇文章。涉及了5个方面的文章类型：古代记叙散文、山水游记散文、议论性散文...
《过秦论》课文原文
《过秦论》旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴，是一组见解深刻而又极富艺术感染力的文章。下面，小编为大家分享《过秦论》课文原文，希望对大家有所帮助！上篇秦孝公据殽函之固，拥雍州之地，君臣固...
《灰雀》课文词语解释
【郊外】〖理解城市以外或农村。〖例句北京的郊外有许多名胜古迹。【散步】〖理解为了锻炼或娱乐而到处走走。〖例句春天是到郊外散步的的好时候。【白桦树】〖理解落叶乔木，树皮白色，薄如纸，木材细密，可做家具。〖例句白...
《过秦论》的说课稿
一、说教材（一）教材所处的地位和作用高中语文必修5本书共有文言文单元5个，17篇文章。涉及了5个方面的文章类型：古代记叙散文、山水游记散文、议论性散文、人物传记和古代抒情散文。《过秦论》属于古代议论性散文，是必修三...
过秦论说课稿
一、说教材（一）教材所处的地位和作用高中语文必修5本书共有文言文单元5个，17篇文章。涉及了5个方面的文章类型：古代记叙散文、山水游记散文、议论性散文、人物传记和古代抒情散文。《过秦论》属于古代议论性散文，是必修三...
《烛之武退秦师》课文词语解释
【晋侯、秦伯】指晋文公（公子重耳）和秦穆公。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。【无礼于晋】指晋文公出亡时，郑国没有礼遇他。【以】因为。【其】称代“郑国”。【贰】有二心，此为“从属二主”的意思。【函陵】郑国...
课文烛之武退秦师的词语解释
【晋侯、秦伯】指晋文公（公子重耳）和秦穆公。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。【无礼于晋】指晋文公出亡时，郑国没有礼遇他。【以】因为。【其】称代郑国。【贰】有二心，此为从属二主的意思。【函陵】郑国地名。【...
课文争吵词语解释
【妒嫉】忌妒。因别人比自己好而怨恨。【后悔】事后悔恨不该这样或那样。【服侍】伺候；照料。【缘故】原因。【悲哀】很伤心。【防御】抗击敌人的进攻。本课指父亲告诉我，当别人打我时，我只要防备，不让别人打就行了。【毕...
课文《公输》词语解释
【瞻望】往远处看，往将来看。【攫取】掠夺。【臆测】主观的'推测。【馈赠】赠送(礼品)。【乐此不疲】因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。【粉身碎骨】身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。【瞭...
漫天过海词语解释
【拼音】màntiānguòhǎi【成语释义】形容没有边际。【成语出处】孙犁《秀露集·耕堂读书记》：“文学的`特点之一是夸张，而夸张有时是漫天过海，无止无休的。”【感情色彩】中性【成语结构】联合式成语【成语用法】作宾...
课文《过秦论》教案
【目的要求】１、了解课文涉及的古代思想政治观点：贾谊的反对暴政、提倡仁政的观点，这种观点同西汉初期提倡与民休息政策的关系。２、学习从历史和现实相结合的角度，运用历史资料，提出中心论点的方法。３、重点理解文言文翻译的...
《过秦论》
教学目的1．了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴衰，而应学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义，达到...
《过秦论》词语古今异义
【以为桂林象郡】古义：把……作为今义：认为【铸以为金人十二】古义：把……做成今义：认为【山东豪俊】古义：崤山以东，即东方诸国今义：山东省【于是秦人拱手而取西河之外】古义：黄河今义：今为水道的通称【赢粮而景从】古义：担负今...
语文教案过秦论难句解析
语文教案过秦论难句解析１、“延及秦文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。”这句是无主句，兼连动句，兼兼语句，兼包孕句，特别复杂。主语是时间范畴，通常就不出现。“延，延长；“及”，到了。两个动词先后连接。“孝文王”“庄襄王”是...
过秦论课文简析
一、“过秦”与“颂秦”顾名思义，《过秦论》应该是论述统一天下后秦统治者的政治得失，但文章的前半部分却用不吝笔墨“赞颂”了始皇之前的几位君主的辉煌业绩。孝公时“拱手而取”的强势，惠文、武、昭襄时“宰割天下，分裂...
过秦论解释词语大全
【秦孝公据肴函】秦孝公：献公子，名渠梁。他任用商鞅，实行变法，使秦富强。肴：一作“崤”，山名，亦名肴谷，在今河南省洛宁县北，函谷关东。函：即函谷关，在今河南省灵宝县。【雍州】古九州之一，包括今陕西省北部及甘肃省西北部与青海额...
《灯光》课文词语解释
【高悬】高挂。【豫皖苏】豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。【宏伟】（规模、计划等）雄伟壮大。【漫步】没有目的'而悠闲地走。【围歼战】包围起来歼灭敌人的战斗。【交通沟】阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫...
语文课《过秦论》教案
语文课《过秦论》教案西汉贾谊就说过：“前事之不忘，后事之师也。”他的史论《过秦论》就是在这种思想指导下写的，通过总结秦不施仁义二世而亡的教训，来讽谏汉朝统治者。1．关于作者：贾谊（前200―前168），西汉洛阳人。西汉著名政...