《规则有什么用》优秀教学设计
《规则有什么用》优秀教学设计教材分析：《规则有什么用》是人教课程版《品德与社会》三年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我和规则交朋友”，分为《规则在哪里》、《规则有什么用》和《我们给自己定规则》三课。...
《远行靠什么》优秀教学设计
《远行靠什么》优秀教学设计教学目的：1、学会本课的16个生字，会写9个生字。2、通过学习了解交通工具的'发展史。3、让学生知道要想走得快走得远，就要发展科学技术。从小树立爱科学、学科学的远大志向。教学重点难点：学会...
美丽的规则优秀教学设计范文
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整...
课文《我是什么》优秀教学设计
第一课时预设目标：1.认识浮、雹等11个生字，会写浮、池。2.学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3.有感情地朗读1～3自然段。预设教程：一、导入新课，读课题。二、初读课文，读准字音，读通句子...
什么都有规则作文
混沌之初，万物俱为新生。世界始于洪荒，始于懵懂。事物的发展也始于此，那亿万年的岁月，看似毫无章法，实则却蕴含规律，让世界的车轮缓缓向前推进着，在看似无拘无束的世界中，自然的规则以一种无形的张力约束着事物。看不到，抓不住...
我是什么教学设计优秀范文
目标预设：1、识字13个，写字9个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。4、相关资料：教师准备：图片、字卡、实物学生准备：课前搜集有关水的资料。课时安排：3课时第一课时教学目标：认识...
《我是什么》优秀教学设计范文
《我是什么》优秀教学设计范文教学目标：1．认识浮、雹等11个生字，会写“浮”和“晒”两个生字。2．会通过观察偏旁理解“汽”、“飘浮”的用法。3．初步了解作者用词的准确性。4．在朗读为主，课件观赏为辅的情况下，了解云、雨、雪...
我是什么优秀的教学设计
第一课时设计理念：本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发...
语文《我是什么》优秀教学设计
语文《我是什么》优秀教学设计【说教材】《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称我的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利...
《美丽的规则》优秀教学设计
篇一：语文S版六年级语文下册《美丽的规则》优秀教学设计教案教学目标：1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀...
《他发明了什么》优秀教学设计
教材分析课文讲述的是二百年前美国独立不久，为了捍卫主权与外国作战，急需定制4万多只毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，在当时有限的制造工艺下，与总统签订了生产合同的发明了标准化的生产方式的经过。简单介绍了标准化...
《聪明是什么》优秀教学设计
教学目标：1.通过读美国科学家随意指定三个中国孩子做一个游戏的故事，引导学生懂得；聪明的人不仅要智力发达，还需要有爱心并具有忘我、无畏的品质。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识13个生字。会写偏旁“羊”和11个...
规则有什么用的教学设计
规则有什么用的教学设计一、教学目标：1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。二、...
《谁说没有规则》优秀教学设计
《谁说没有规则》优秀教学设计教材分析：《谁说没有规则》是第五单元的第二篇课文。本单元以“规则”为主题，引导学生认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而个人做出某些牺牲的必要性，从而提高遵守规则的自觉性。《谁说没有...
《幸福是什么》优秀教学设计
教学目标1、掌握本课的字词，积累好词好句。2、理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。3、与他人交流读后感，在讨论中解决问题，获取认知，提升合作探究的能力。4、学会去发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自...
我是什么优秀教学设计
第一课时预设目标：1．认识浮、雹等11个生字，会写浮、池。2．学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3．有感情地朗读1～3自然段。预设教程：一、导入新课，读课题。二、初读课文，读准字音，读通句子，标...
规则有什么用教学反思
核心提示：美国教育家杜威先生曾经说过：“给孩子什么样的教育，就意味着给孩子什么样的生活。”作为新课程的品德与社会又是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成于社会性发展的综合课程，是一门生活经验课程。因此...
《幸福是什么》优秀的教学设计
备课组四年级组下册执教人：执教时间共案部分课题：幸福是什么教学理念：学生是语文学习的主人，这篇略读课文的教学，要充分让学生自主阅读和表达。创设良好的自主学习环境，进行有效的合作指导。教学目标：1、知识目标：学习生字新...
《谁说没有规则》教学设计
教材分析：《谁说没有规则》是第五单元的第二篇课文。本单元以“规则”为主题，引导学生认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而个人做出某些牺牲的必要性，从而提高遵守规则的自觉性。《谁说没有规则》是一首现代的歌，本课列举...
《规则有什么用》教学设计
《规则有什么用》教学设计教材年级：义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会三年级上册第三单元我和规则交朋友的第2课。教材内容分析：《规则有什么作用》是人教课标版思品第五册第三单元第二课。该组内容主要围绕规...
《十万个为什么》优秀教学设计
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《十万个为什么》优秀教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对...
《爱什么颜色》优秀教学设计
《爱什么颜色》优秀教学设计教学目标：1学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，2认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字。3理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。4正确、流利、有感情地...
《这是什么》优秀教学设计
教材分析：2/4宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还能发出“滴答”和“当当”声音，生动形象富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。通过演唱，初步懂得时钟的作用和时间的价值。学情...
我是什么优秀教学设计范文
【教学目标】1、引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学生注意观察自然界的因果关系。2、理解水的变化与人类的关系。3、有感情地朗读课文。【教学重点】引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样...
《我是什么》优秀教学设计模板
预设目标：（第一课时）1．认识“浮、雹”等11个生字，会写“浮、池”。2．学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3．有感情地朗读1～3自然段。预设教程：一、导入新课，读课题。二、初读课文，读准字音，读...