《谁的本领大》同课异构教学片断及评析
最近，笔者参加了一次教研活动，两所学校的两位老师执教同一篇课文--苏教版第四册第三单元的《谁的本领大》，两位教师不同的教学方法，使得课堂呈现出一些让人思考的教学现象，试截取几个教学片断作对比和分析。片断一：朗读训练...
同课异构评课稿（精选6篇）
同课异构教学吸引了许多老师前来参观与旁听，这对于老师们的教学有很大的帮助，接下来让小编带大家来看看同课异构的评课稿范文推荐吧。同课异构评课稿篇1随感今天上午的三节课，我们的三位老师同上《通分》。各位教师贯穿...
《谁的本领大》教案
教学目标：1、学习本课5个生字，会用“觉得”造句。2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。3、分角色朗读课文。教学重点：识记生字，理解课文。课前准备：1、自学生字词，熟读课文。2、生字卡片...
《谁的本领大》的评课稿
三月份，听了我校教师的几节课，其中，二年级的语文课《谁的本领大》给了我比较深的印象。总体而言，语文教学的三维目标体现比较到位，教师的导学过程体现需要改进。比如学生是否需要在上课伊始明确本节课学习的目标任务，这将决...
《名数的改写》片断教学及评析
在这节课的前一部分学习了名数、单名数、复名数的概念。但高级单位名数改写成低级单位名数的方法，低级单位的名数改写成高级单位的名数的方法，是本节课的重点。在高级单位的'名数改写成低级单位的名数的教学中，我的做法...
《一面》同课异构教学心得
本月的培训中，我很荣幸和李冬梅老师同课异构《一面》一课，《一面》同课异构自我教学反思。我原本是这样设计的：（一）在教学中我努力探索“任务驱动”教学法，完成预习提示中的三个问题。（二）给学生充分的时间读透课文，在学生了解...
同课异构教学反思 三篇
同课异构教学反思_三篇同课异构教学反思_三篇篇一：同课异构教学反思学校在5月份开展了同课异构活动，接到通知我就开始研究教材，备课，和同组老师商量各个上课的细节，在每一个教学情景中会出现的状况给予解决的方案，课堂设计...
谁的本领大说课稿
第一环节：复习导入，整体感知我先引导学生有感情地朗读“强烈、难受”等由生字组成的新词，并相机地进行正音，然后出示课文插图1和插图4，引导学生比较相同和不同之处，启发学生理解风和太阳第一次举起拇指是在夸自己的本领大，而...
猫课文教学片断赏析
一位优秀教师在教学《猫》时有这样一个教学片段：……生：我最喜欢的句子是“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒，10《猫》片断赏析。”因为这句话写出了猫很可爱，特别是“蹭”字我觉得很好。师：能说说“蹭”的意思吗？生：是...
高三试卷讲评课同课异构教学反思
身为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编帮大家整理的高三试卷讲评课同课异构教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。今天上午，我终...
谁的本领大教学片段反思
在教学了《谁的本领大》一二课时后，绝大多数学生已经能流利并有感情地朗读课文，因此本节课我想对本篇课文作简单的回顾，让学生能准确地分好角色朗读课文，指导书写剩下的'几个生字就算完成本次的教学任务了。但在小结课文...
《圆明园的毁灭》教学片断及评析
在教《圆明园的毁灭》一课时，引导学生通过自主合作，积极探究，在读中品词析句，积淀语感，让学生在脑中再现圆明园的美景，激发仇恨侵略者的情感，增强学生责任感和使命感，圆满完成了教学任务。片断1：汇报第三自然段——着重体会圆...
《台阶》同课异构评课稿
引导语：同课异构是指同一节的内容（同课都是“整数除以分数”这个内容），由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格皆不同，接下来是小编为你带来收集整理的《台阶》同课...
谁的本领大教学课件（苏教版）
教学目标：1．分角色朗读课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。3．让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。教学重点、难点：分角色朗读课文，感受...
“同课异构”活动教学反思
“同课异构”活动教学反思1参加以许昌市魏都中学小学部为主办方举办的“同课异构”活动后，收获颇多！“三角形的面积”、“认识几分之一”、“百分数”优质课让我有很多收获。这次教学活动为老师们搭建了交流的平台，下面...
《谁的本领大》说课稿
说教材本课是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。我设计的这堂课是第一课时，教授第一到第三自...
谁的本领大课本原文
有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。太阳对风说：“看我的.吧。...
《游子吟》教学片断评析
【文章导读】《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌。下面是小编为您整理的《游子吟》教学片断评析，供您参考和借鉴。教学内容：九年义务教育小学语文教材第十一册第15课古诗《游子吟》教学...
课文《谁的本领大》教学设计
教学目标：1、学习本课5个生字，会用觉得造句。2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。3、分角色朗读课文。教学重点：识记生字，理解课文。课前准备：1、自学生字词，熟读课文。2、生字卡片，重点...
谁的本领大课文教学反思
我上了《谁的本领大》一课感慨颇深。我们的课堂教学应真正激活学生的学习动机，使其身心获得愉快、和谐的发展，才能成为有效的教学活动。关注学生成功体验的关键是要发展学生的主体性，引导学生自己去体验。发展学生的主体...
同课异构教学活动总结
光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。在写之前，要先考虑好内容和形式喔，以下是小编收集整理的同课异构教学活动总结，仅供参考，希...
谁的本领大教学教案
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的谁的本领大教学教案，欢迎大家分享。谁的本领大教学教案1活动目标：1、知道梅花鹿和猴子各有不同的...
谁的本领大课文评课稿设计
今天，我感到特别高兴与欣慰，因为小丽老师的课总算顺利地上完了。如果说，课上得还算成功的话，我最想感谢的人就是刘主任和我们年级组的每一位老师，刘主任的工作那么忙，事务那么多，却隔三差五地询问课的情况，帮助我们协调上课的...
谁的本领大教案
《谁的本领大》通过风和太阳两次比本领的经过,告诉我们各人都有自己的长处和本领,提供了《谁的本领大》教案设计，一起来看看吧！教材简解《谁的本领大》是一篇富有情趣的童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比...
高三试卷讲评课同课异构后的教学反思
今天上午，我终于将跟岗学习的6节课上完了，心里好像放下了一块大石头。说句实在话，上课对于我来说是一件再平常不过的事，因为教师的职业就是上课教书；再说了，自己已经教了那么多年，对于教材已经有了一定的了解，对课堂的驾驭有...