大道之行《礼记》
虽有嘉肴一、课文翻译①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。②是故学然后知不足，教然后知困。所以，学习之后才知...
大道之行也说课稿
作为一位杰出的老师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的大道之行也说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。尊敬的各位评委老师：您们早上好！今天我要汇报...
《礼记·大道之行也》语文暑假测试题
一、文学常识填空《大道之行也》一文选自《________》。《________》是儒家经典之一。大道是指________________。二、根据所给的意思用文中的词语回答1.老而无子的人。()2.老而无夫的人。()3.老而无妻的人。()4.幼而...
大道之行也读后感
读完一本经典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候静下心来好好写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大道之行也读后感，希望能够帮助到大家。咱们传统的圣人孔老夫子是个多愁善感的理想主...
大道之行也练习题
大道之行也练习题的资料，你收集了多少，《大道之行也》，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。那么，关于大道之行也练习题分享给大家。1．给下列加点字注音：选贤与能（）修睦（）矜寡孤独（）男有分（）编纂（）2．解释下列句子中的...
大道之行也阅读答案
挟太山以超北海，语①人曰：“我不能。”是诚不能也。为长者折枝，语人曰：“我不能。”是不为也，非不能也。故王之不王②，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼；天下可运于掌。故推恩...
《大道之行也》原文及翻译大道之行也作品赏析
《大道之行也》原文翻译在政治上的最高理想施行的时候，天下就是人们所共有的，(人们)把品德高尚的人、德才兼备的人选举出来，(人人)讲求诚信，培养和睦的.气氛。所以人们不单单赡养自己的父母，也不只抚养自己的儿女，让老年人...
大道之行也翻译
用现实社会跟理想社会中的“大同”社会做对比，指出现实社会中的诸多黑暗现象，下面是小编整理的大道之行也翻译，欢迎来参考！大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼...
《大道之行》观后感
当品味完一部影视作品后，相信你会有不少感想吧，何不写一篇观后感记录下呢？那么我们该怎么去写观后感呢？下面是小编精心整理的《大道之行》观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《大道之行》一书是武安作家安...
《大道之行也》说课稿
尊敬的各位评委老师：您们早上好！今天我要汇报的是八年级语文上册，第24课《大道之行也》。下面，就请允许我从教材、教法、学法、教学过程、及板书等五个方面来说一说我的教学准备情况。一、说教材：1、教材的地位和作用：《大...
大道之行也教学反思
首先，这堂课的目标已达成。针对学生的情况我设计了两点目标，一是要求学生在理解文意的基础上背诵本课；二是要求学生能了解“大同”社会的基本特征，并知道本文是从哪些方面阐述的。再次，对学生的发言教师的点评力量绵薄。在...
《大道之行》读后感
《大道之行》是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作，下面是小编准备的《大道之行》读后感，希望对你有所帮助！《大道之行》读后感“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆...
《大道之行也》课文翻译
从翻译的运作的程序上看实际包括了理解、转换、表达三个环节，理解是分析原码，准确地掌握原码所表达的信息。下面是小编帮大家整理的《大道之行也》课文翻译，希望大家喜欢。大道之行也先秦：佚名大道之行也，天下为公，选贤与能...
《大道之行也》课件
教学目标1.积累常用的文言词语;理解大同社会的特征。2.理清层次;背诵课文。3.感受古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。教学重难点1.背诵课文。2.理解大同社会的特征。课时安排：一课时教学流程一、导入新课...
《大道之行也》教案范文
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《大道之行也》教案范文，欢迎阅读与收藏。学习目的：1、熟读成诵，把握字词。2、合作探究...
《大道之行也》教学设计
【教学目标】１、知识与技能：⑴翻译并背诵课文。⑵掌握相关文言词。２、过程与方法：以诵读为主，结合讨论，感知此段文字的美好。３、情感与价值观：了解孔子“大同”社会的思想意义。【教学重点】背诵课文。【教学步骤】一、导入《...
大道之行练习题
大道之行练习题11.给下列句子中加点的字注音。(1)选贤与能，讲求修睦与：睦：(2)矜、寡、孤、独、废疾者矜：(3)男有分，女有归分：(4)货恶其弃于地也恶：2.指出下列各句中的通假字并释义。(1)选贤与能。通意思：(2)矜、寡、孤、独、...
大道之行的读后感
品味完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，是时候静下心来好好写写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家收集的大道之行的读后感，希望能够帮助到大家。大道之行的读后感1咱们传统的圣人孔老...
大道之行也的教案
教学目标：1、抓住“天下为公”这个关键词理清课文的层次，2、理解人们对幸福生活的渴望。教学重点、难点：1、积累文言词语。2、进一步巩固文言文的翻译。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课美好的生活谁都想过，早...
大道之行也《礼记》
虽有嘉肴一、课文翻译①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。②是故学然后知不足，教然后知困。所以，学习之后才知...
大道之行也
大道之行也1教学目标知识目标1.积累一些重要的词语。2.初步了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，进而感知“大同”社会的基本特征。3.试背全文。能力目标1.重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。2.整体感知文...
《大道之行》读后感范文
读完某一作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，写一份读后感，记录收获与付出吧。到底应如何写读后感呢？以下是小编整理的《大道之行》读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。《大道之行》读后感1《大道之行》一书是武...
大道之行也课件
【教学目标】1.积累常用的文言词语;理解大同社会的特征。2.理清层次;背诵课文。3.感受古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。【教学重难点】1.背诵课文。2.理解大同社会的特征。【课时安排】一课时【教学流...
大道之行也——《礼记》
虽有嘉肴一、课文翻译①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。②是故学然后知不足，教然后知困。所以，学习之后才知...
大道之行也教案
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大道之行也教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语言运用1．解释下面加点...