商末尾有零的除法教学设计
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的商末尾有零的除法教学设计，希望对大家有所帮助。商末尾有零的除...
三年级数学商末尾有0的除法教案
教学内容：上海市二期课该教材第五册P.26教学目标：1、掌握商末尾有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。2、培养学生初步的观察、分析和推理能力。3、培养学生良好的学习习惯，合作精神及操作能力。教学重、难点：使学生掌...
《商中间末尾有0的除法》的教学反思
本节课是在学生已经掌握了一位数除三位数笔算方法的基础上进行教学的，其教学目标首先是让学生理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理，然后再运用它进行计算，并掌握商中间或末尾有0的计算方法。本节课我首先复习了有关0...
商中间有0和商末尾有0的除法计算教学教案
教学目标：1、通过练习区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法；提高学生的口算能力2、使学生进一步理解算理、掌握算法，帮助学生复习验算和估算的方法。培养学生的'应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。教学重难...
三年级数学下册《商中间有零和末尾有零的除法二》教案设计
教学目标1、使学生掌握除法计算中，当商不够1时写0占位的计算方法，并能熟练地进行商中间有零和末尾有零的除法，解决笔算除法的难点。2、培养和提高学生的计算能力。3、能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，感受数学...
“商末尾有0的除法”教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的“商末尾有0的除法”教学设计，仅供参考，欢迎大家阅...
三年级数学《商的末尾有0的除法》教学设计
教学内容：例11、例12，练一练，练习十四第1－3题。教学目标：进一步认识求出商的最高位后，除到被除数哪一位不够商1就商0的方法，掌握商的末尾有0的除法的笔算方法，能正确地计算商的末尾有0的除法。教学重、难点：掌握商的'末尾有0...
商中间有0和末尾有0的除法教案
商中间有0和末尾有0的除法教案1商中间有0和末尾有0的除法（3）教学内容：32页例7的第二题及做一做教学要求：运用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，培养学生自主探索的能力。教学重难点掌握被除数末尾不够商1...
《因数中间或末尾有零的乘法》的教学设计
【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书》（人教版）三年级上册第53页。【教学目标】1、探索因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法，进一步认识0在乘法运算中的特殊性，培养迁移类推及概括等能力。2、能用简便的竖...
商末尾有0的除法教案
商末尾有0的除法教案教材简析教材先是根据实际问题列出算式，让学生进一步掌握计算方法，再利用实际操作演示为用竖式计算的思维过程特别是为什么个位上要商0提供形象支撑，最后是教学笔算商末尾有0的除法。教学完后教材又...
《商中间或末尾有零的除法》教学反思
核心提示：在教学《商中间或末尾有零的除法》这一课时，我设计了一个故事贯穿于整个课堂，使课堂气氛办得轻松自然，学生在快乐中学到数学知识。具体设计如下：一、通过猪八戒分西瓜，自己全吃光后，导致其他师徒三人一个西...在教...
三年级数学《商中间末尾有0的除法》教学设计
教学目标：1、经历探索除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。2、培养自主探索、合作交流的意识和能力。3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学...
苏教版《商末尾有0的除法》教学反思
本节课教学重点和难点是商末尾是0的处理方法。一开始通过准备题让学生口述80除以4的思考过程，观察几道口算除法商的共同特点：商末尾都有0引入新课。从学生知识角度和思维趋势进行探底，了解学生的起点，把握教学起点，找准新...
《商中间末尾有0的除法 》教学反思
本节课是《商的中间或末尾有0的除法》的第二课时，但知识点与前面一节课的'直接联系不大，反而是与前面所学的“首位不够除”相关、相通的较多。可节课虽然归在了“商中间或末尾有0的除法”中，但我认为从知识层面来讲更属...
《商中间和末尾有零的笔算除法》的教学反思
1.在教学“832÷4”我是这样说的。从最高位除起，百位上是8，8÷4＝2，因为8是百位，所以商2也要对着被除数的百位。2×4＝8，8－8＝0；把十位上的3拉下来，3里面一个4都没有，就在商的十位上写0占位；把个位上的2落下来，和十位上的3和在一起变成...
《商中间或末尾有0的除法》的教学反思
1、学习内容来自生活。学习内容来自学生生活实际，在学生已有经验的基础上学习，可使学生更有效。因为，学习内容贴近学生知识经验，符合学生心理特征，同时也体现了学习生活化的理念。例如，在新课开始时，我创设生活情境，这样可激...
《商中间、末尾有0的除法》教学设计与教学反思
商中间、末尾有0的除法教学要求：1、结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。2、让学生自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。3、让学生在解决简单的实...
《商中间有零和末尾有零的除法二》教案
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《商中间有零和末尾有零的除法二》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。...
商中间、末尾有0的除法教学反思范文
这节课突出的特点是充分发挥了学生的主体作用，调动学生的`学习积极性和主动性，课堂上较好地体现了以下几个方面：1、在情境中教学，使学生对问题产生强烈的求知欲望。在情境中提出、发现、解决、应用问题，在解决问题的过程中...
《商末尾有0的除法》教学反思
《商末尾有0的除法》教学反思本节课教学重点和难点是商末尾是0的处理方法。一开始通过准备题让学生口述80除以4的思考过程，观察几道口算除法商的共同特点：商末尾都有0引入新课。从学生知识角度和思维趋势进行探底，了解学...
《商中间有零和末尾有零的除法》练习课教学设计
《商中间有零和末尾有零的除法》练习课教学设计教学内容：教材第33～34页练习八第3～7题。教学目标：1．通过练习使学生进一步掌握商中间有零和末尾有零的除法的计算方法。2．提高计算的正确率以及熟练程度。3．培养学生爱数学的情...
《商中间或末尾有0的除法》教案
《商中间或末尾有0的除法》教案教学目标：1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学难点：商...
《商末尾有零的除法》数学教案
教学内容：第63页例4教学目的.：巩固除数是两位数的除法法则，学会商末尾有零的除法，进一步加深学生对两位数除法法则的认识，提高计算能力。教学重点：学会商末尾有零的除法。教学难点：理解算理并比较熟练地计算。教学过程：一、复...
《商末尾有0的除法》的教学反思
《商末尾有0的除法》的教学反思在教学商末尾有0的除法这一课时，我基于上一课学生对商中间有0的除法的学习过程和掌握程度，这一课我放手，让学生自学。课始，我直接出示课题，引导学生质疑。学生提出了很多问题。如：商的末尾什...
三年级数学《商末尾有0的除法》的教学设计
教学内容：课本第119页例10、例11，试一试及练一练。教学目标：使学生掌握商末尾有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。教学重点：掌握商末尾有0的除法的计算方法。教学难点：掌握商末尾有0的除法的计算方法。教学准备：投影片...