五年级上册数学《商的近似值》的教学反思
这节课是在学过两位数除多位数的基础之上来展开学习的，由于两位数除多位数是这一单元的重点也是难点，所以学生的先前学习经验，对这节课的学习起到至关重要的作用。同时，对于取近似值来说，学生在三、四年级已经接触到了用“...
五年级数学上册《商的近似值》说课稿
教材分析：这一部分内容是在学习小数除法的基础上学习的。小数除法经常会出现除不尽的情况，或者商的小数位数较多的情况。但是在实际工作和生活中，并不总是需要求出很多位小数的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。因此...
《商的近似值》教学反思范文
身为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《商的近似值》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《商的近似值》教学反思1...
《积的近似值》数学教学反思
《积的近似值》数学教学反思一、是从现实问题出发，让学生在具体情景中做数学，教学中多次营造现实情景，用“‘分’后面小钱怎样处理”，“操场面积保留到哪位”等具体问题引发学生思考，通过思考体会近似值的产生是现实生活的...
关于西师大五年级上册数学《积的近似值》的教学反思
注重创设情境是《数学课程标准》中一个新的亮点，它使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活，符合学生的认知经验。我觉得能把看似枯燥的计算课上得生动有趣，情境的作用尤为重要，在积的.近似值的教学，我始终注重让学生...
《商的近似数》教学反思9篇
作为一名优秀的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《商的近似数》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《商的近似...
《商的近似数》的教学反思
《商的近似数》的教学反思《商的近似数》这堂课我没有上成功，课后静下心来，认真作了分析、反省，找出了原因。一、小数除法知识，学生没有掌握好，所以很多学生做尝试练习时，不会计算“19.4除以12”。二、课前准备不充分。（1）备...
人教版五年级数学上册《商的近似数》听后反思
《商的近似数》一课，穆老师充分运用了先学后教的教学模式，制定的目标明确，符合学生的`认知特点，自学指导较为具体有效。在先学和后教的环节中，充分发挥学生的主体地位收到良好的教学效果。自学指导中，教师能结合教材内容，出...
商的近似数教学反思范文
本节课值得自我褒奖的地方：1、在课堂中充分发挥了学生的主体性、主动性。特别是在新知识的呈现中，我先让学生自我尝试，再让学生展现自己的想法，最后进行对比、归纳讲解总结。在自我检测后当堂训练练习中，将知识点化解在这...
求商的近似数教学反思
作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的求商近似数教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。求商的近似数教学反思1本节...
商的近似数教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的商的近似数教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。商的近似数教学反思1“...
关于六年级数学上册《近似数》的教学反思
对于本节课我认为是属于较难理解的，虽然近似数在日常生活中有着重要的作用，它与精确数不同，它仅表示某一对象的一定范围，所以要能根据实际问题的需要求一个数的近似数、培养学生的估计意识、发展学生的数感是很重要的。一...
数学教材章节《商的近似值》教学反思
目标预设1、认识循环小数，理解在小数除法运算中求商的近似值的方法，会用“四舍五八”法截取商的近似值。2、在计算过程中，能有条理地说出自己思考的过程，发展语言表达能力。3、经历探索用“四舍五入”法求商的近似值的过...
《求商的近似值》的教学反思
《求商的近似值》教学反思求商的近似值是一节计算课，它是由小数除法和求近似值两个知识点组成。学生对于这两个知识点并不陌生，因此，一般都能较快地理解并掌握这节课的知识。但是，求商的近似值这节课的内容虽然简单，但比较...
《商的近似值》教学反思
[片断一]师：学校刚刚举行了运动会，同学们都参加了吗？生：都参加了！师：那肯定有很多同学都获奖了吧？生：那当然！师：都有谁获奖了？（学生积极举手发言，课堂气氛活跃）师：我们班的同学真不错。（老师随即出示小黑板）垒球比赛姓名王潇凯仲添翼姜...
《求商的近似值》教学反思范文
“求商的近似值”是一节计算课，它是由“小数除法”和“求近似值”两个知识点组成。学生对于这两个知识点并不陌生，因此，一般都能较快地理解并掌握这节课的知识。但是，“求商的近似值”这节课的内容虽然简单，但比较枯燥，学生...
《求商的近似数》教学反思
作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编收集整理的《求商的近似数》教学反思，希望对大家有所帮助。《求商的近似数》教学反思1四年...
商的近似值教学反思
英国著名数学家斯根普在其名著《数学学习心理学》中指出：“逻辑推理所展现的只不过是数学产品，而不能告诉学习者这些结果是如何一步步被揭开、发展出来的。它只教数学技巧，而不是教数学思考。下面是小编为大家整理的商的...
最新商的近似值教学反思五年级上册数学
当前的基础教育课程改革应将以知识为中心的的课程和以儿童为中心的课程整合成以情景为中心的课程，与之相应的课堂教学设计也需要重新确立新的理念。本节课的设计理念主要体现的是以情景为中心的课程思想。我力把以学生...
人教版五年级数学《求商的近似数》教学反思
本节课的教学目标是：使学生掌握用“四舍五入”求商的近似值的方法，它的知识基础是求一个数的近似值，以及小数除法。在这个基础上，学生只要明确在求商的近似值时，除到比需要保留的小数位数多一位，再四舍五入即可，因此新授时只...
《求商的近似值》四年级数学上册教学反思
“求商的近似值”这节课的内容虽然简单，但比较枯燥，学生不容易提起兴趣。而且学生刚初步学习小数除法，计算还不熟练，计算常出错，这也加重学生的学习过程中的心理负担。这节课要从实际生活中寻找素材，丰富课堂，使数学课充满生...
人教版五年级数学上册小数除法求商的近似值优秀教案
教材分析本节课的设计思想完全遵循课程大纲按课时要求编写教案，它以素质教育为指导思想，采用现代的教学方法，结合学生的年龄和心理特点，力求做到重难点突出，精心的教学设计。学情分析在学习了求积的近似数的方法、小数除法...
《商的近似数》教学反思
《商的近似数》教学反思1“商的近似数”这一内容主要让学生经历用“四舍五入”的方法求商的近似数的过程，体验迁移应用的学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生学数学、用数学的良好习惯。本节课我从生活的“真实”入手，...
商的近似值的教学反思
商的近似值是在小数乘除法之后教学的，学生已经有了小数除法的基础，且已经掌握了求积的近似值的方法。本节课旨在学生认识循环小数，并且会根据要求取循环小数的近似值。上课伊始，出示例7中的图表，并根据要求列出算式40divid...
商的近似数的教学反思
数学源于生活，本节课从生活的“真实”入手，从自然引入，还情境为生活本来的面貌，给学生自主思考的时间，自由表达的空间，让学生情入生活、心入生活，在真实化的情境中体验、感悟数学知识。收到了良好的教学效果。我在教学《商的...