11-06
等腰三角形是指至少有两边相等的三角形,相等的两个边称为这个三角形的腰。等腰三角形中,相等的两条边称为这个三角形的腰,另一边叫做底边。两腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角。等腰三角形的两个底角度数相等(简写...
05-09
三角形的性质在平面上三角形的内角和等于180°,在平面上三角形的外角和等于360°,在平面上三角形的外角等于与其不相邻的两个内角之和。在一个直角三角形中,若一个角等于30度,则30度角所对的直角边是斜边的一半。底相等的...
12-11
教学目的1.使学生能通过生活实际中对角的认识来掌握角的两种概念.2.使学生掌握角的各种表示法.3.使学生掌握度、分、秒的进位制,会作度、分、秒间的单位互化教学重点角的概念及角的表示法.教学难点单位之间的转化教学过程一...
07-24
判定1有一个角为90°的三角形是直角三角形。判定2若a2+b2=c2的平方,则以a、b、c为边的三角形是以c为斜边的直角三角形(勾股定理的逆定理)。判定3若一个三角形30°内角所对的边是某一边的一半,那么这个三角形是以这条长边...
03-13
锐角、钝角评课稿11、紧密联系生活。让数学源于生活,归于生活。新课程标准要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,使他们体会到数学就在身边,也感受到数学的趣味和作用,增强学生的数学应用意识。课中,通...
05-19
一、教学目标(一)知识教学点使学生理解直角三角形中五个元素的关系,会运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形.(二)能力训练点通过综合运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解...