数的整除复习教案
数的整除复习教案教学目标1．明确自然数和整数的意义；2．理解数的整除、约数、倍数、质数、合数的意义；3．掌握能被2，3，5整除的数的特征。教学重点和难点使学生明确数的整除、约数、倍数、质数、合数的内在联系，形成知识网络。教...
数的整除教案
教学内容：数的整除复习(小学数学九年制义务教材第十册)．教学目标：1．掌握自然数的分类和关系，沟通知识间的联系，形成网络．2．理解概念并能正确运用概念．3．培养学生分析、判断、抽象概括的能力．教学重点：区别整除和除尽、互质和质数...
能被 2 , 5 整除的数教案设计范文
教学目标(一)掌握能被2，5整除的数的特征。(二)理解并掌握奇数和偶数的概念。(三)能运用这些特征进行判断。(四)培养学生的概括能力。教学重点和难点(一)能被2，5整除的数的特征。(二)奇数和偶数的概念，0也是偶数。教学用...
数的整除小升初数学的复习题
一、填空题1、a与b是互质数，它们的最大公约数是()，它们的最小公倍数是()。2、把171分解质因数是()。二、判断(对的打“√”，错的打“×”)1、任何自然数都有两个约数。()2、互质的两个数没有公约数。()3、一个自然数不是...
能被253整除的数教案设计
教学内容：苏教版义务教育教材第十册第45～47页练习八（1～7）教学目标：1、能说出能被2、5、3整除的数的特征，知道奇数、偶数的概念；2、会正确判断一个数是否能被2、5或3整除；3、在探求特征的过程中增强数学模型意识，培养数感以及分...
小学五年级奥数整除训练习题
(整除问题)已知五个数依次是16，24，15，25，20他们每组相邻的两个数相乘得四个数，这四个数每相邻的两个数相乘得三个数，一直乘到只剩下一个数。请问最后这个数从个位起向左数，可以连续数到多少个0。答案与解析：要使得数的末位数...
六年级数学上册《数的整除》教案
教学目标：1．掌握自然数的分类和关系，沟通知识间的联系，形成网络．2．理解概念并能正确运用概念．3．培养学生分析、判断、抽象概括的能力．教学重点：区别整除和除尽、互质和质数、分解质因数和求最大公约数、最小公倍数的不同．教学方...
能被5整除的数 教案教学设计(人教新课标五年级下册)
2、课题一：能被2、5整除的数的特征教学要求①使学生初步掌握能被2、5整除的数的特征，会正确判断一个数是否能被2、5整除。②使学生知道奇数、偶数的概念。③培养学生判断、推理能力。教学重点掌握能被2、5整除数的特征，...
五年级数学能被2、5整除的数的特征教案
教学目标使学生掌握能被2、5整除的数的特征，并能正确判断一个数能否被2、5整除。教学重点、难点重点：理解和掌握被被2、5整除的数的特征是重点。难点：学会判断一个数能否被2、5整除是难点。教具、学具准备一、复习准备谁...
能被3整除的数的特征 教案教学设计(人教新课标五年级下册)
课题二：教学要求使学生初步掌握能被3整除的数的特征，能正确判断一个数能被3整除的数的特征，培养学生抽象、概括的能力。教学重点能被3整除的数的特征。教学难点会判断一个数能否被3整除。教学过程一、创设情境1、能被2、...
三年级数学《被除数十位上数能整除而个位商0的除法》教案设计
教学内容：苏教版三年级上册第9-10页。教学目标：1、学习一位数除两位数的.除法笔算方法；2、指导学生观察、思考计算方法；教学重点：个位商写0的计算、理解不够商1要用0占位。教学难点：被除数十位上数能整除而个位上的数不够商...
苏教版三年级数学《首位不能整除的两位数除以一位数》教案
教学目标：1、掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的竖式计算方法。2、体会数学活动充满着探索，树立学好数学的信心。教学重点：首位除时有余的情况应如何处理。教学难点：十位上余下的数与各位数合起来再除。教学对策：创设情景...
数学《能被 2 、5 整除的数》教学设计
一、知识目标理解并掌握能被2、5整除的数的特征。二、能力目标培养学生的观察能力，提高思维的水平。三、德育目标培养良好的思维品质和认真细致的作风。四、教学重点通过学生自己查找数据，掌握能被2、5整除的数的特征。...
数的整除的教学反思
1、构建良好的知识结构。数学知识本身有着严密的逻辑性，我们应根据这一特点，使小学数学知识形成一个联系紧密、纵横交错的知识网络。在这网络中，要弄清楚哪些知识在网络中起决定作用，哪些知识是从属关系的。在第二次教学...
六年级下册数学数的整除课后训练题
1、在自然数范围内，最小的质数是()，最小的合数是()，最小的奇数是()，最小的偶数是()，最小的自然数是()。2、在小于20的'自然数中，奇数有()，偶数有();质数有()，合数有()，既不是质数又不是合数的是();3的倍数有()，含有约数5的数有...
六年级数学《数的整除》教案设计
教学内容：教材第60-61页，练一练，练习十一11-18题）教学要求：1、使学生进一步认识整除里的一些概念，理解和认识这些概念之间的联系与区别，能应用概念进行分析，判断，进一步发展思维能力。2、使学生正确掌握分解质因数和求两个数的...
数的整除教学反思
1、构建良好的知识结构。数学知识本身有着严密的逻辑性，我们应根据这一特点，使小学数学知识形成一个联系紧密、纵横交错的知识网络。在这网络中，要弄清楚哪些知识在网络中起决定作用，哪些知识是从属关系的。在第二次教学...
数学数的整除复习题
一、填空题1、a与b是互质数，它们的最大公约数是()，它们的最小公倍数是()。2、把171分解质因数是()。二、判断(对的打√，错的打×)1、任何自然数都有两个约数。()2、互质的两个数没有公约数。()3、一个自然数不是奇数就是...
《首位不能整除的两位数除以一位数》说课稿
教学内容：苏教版三年级上下册第7页的例题及随后的“想想做做”。让学生理解并掌握两位数除以一位数首位不能整除的要和个位上的数合起来再进行除。教材分析：本节课学习的内容是在学生学习了表内除法和简单的有余数除法，...
《能被 2 , 5 整除的数》教案设计
教学目标(一)掌握能被2，5整除的数的特征。(二)理解并掌握奇数和偶数的概念。(三)能运用这些特征进行判断。(四)培养学生的概括能力。教学重点和难点(一)能被2，5整除的数的特征。(二)奇数和偶数的概念，0也是偶数。教学用...
人教版数学六年级下册数的整除的教案
教学目标：1、学生通过小组合作学习对单元知识进行概括，建立知识结构；2、会解决实际问题；3、归纳整理的能力及解决问题的能力；4、积极探索、团结协作的精神，获得收获的成功感。教学重点：运用所学知识解决实际问题。、教学难点...
首位能整除的两位数除以一位数的教学反思
例题：男生：我们两个人一共买了40枝铅笔。女生：我们两人一共买了46枝铅笔。（1）平均每个男生买多少枝？（2）平均每个女生买多少枝？[实物操作]引导学生用小棒摆算出结果。每个男生分得两捆。每捆10枝，两捆就是20枝。40÷2=20（枝）。[表...
《能被3整除的数》说课稿推荐
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《能被3整除的数的特征》教学反思范文
本课的教学内容，是在教学“能被2、5整除的数的特征”后进行的。由于判断一个数能否被2、5整除，只要看这个数的个位即可；而判断一个数能否被3整除，则要看这个数各个数位的数字之和能否被3整除，与前面的有所不同，要使学生理解...
数的整除知识点总结
数的整除是一个重要的知识点，大家要了解清楚！下面是小编为大家收集的关于数的整除知识点总结，欢迎大家阅读!数的整除知识点总结11、把一个合数分解质因数，通常用短除法。先用能整除这个合数的质数去除，一直除到商是质数为...