12-03
星期日的作文课上,郑老师宣布要做实验。一听说做实验,同学们都乐得直拍手,目不转睛地盯着老师看。只见郑老师从讲桌上拿起一包碎纸屑和一把塑料尺,问我们:“怎么能让这把尺子把纸片粘起来?”同学们七嘴八舌地说开了,有的说:“...
10-16
口语交际能力是现代社会对人才要求的一项基本能力,因此,从低年级就注重对学生口语交际能力的培养责无旁贷。我在口语交际《奇妙的动物世界》教学设计中,力争贯穿口语交际的基本理念,使学生真正得到能力的提高。下面是小编...
05-03
一、情境导入,感知动物的奇妙。1、教师引用书中的第一段话导入。小朋友们,我们生活在一个绚丽多彩的世界里,动物是我们亲密的伙伴,因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩,生机勃勃!鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东...
12-07
今天,我读了《神奇的动物世界》这本书,了解到了很多关于动物的奥秘,知道了动物世界里的有趣和神秘。我知道了动物和植物的区别,比如说猫咪和猫柳,它们听上有点相似,但是猫咪是动物,而猫柳是植物,所以它们不同。我还知道动物有...
02-28
导语:今天的参观让我收获真不少,许多在书本上看到的鱼类今天终于亲眼目睹了。下面是小编整理的一些海洋的作文,欢迎查阅,谢谢!奇妙的海洋世界作文(一)在这次的国庆长假中,我和爸爸妈妈一起去了武汉极地海洋世界游玩。那里...
02-14
1、我说你猜。教师运用猜谜语的形式,让学生现对熟悉的动物进行描述,要求描述生动形象,便于学生猜中。这一要求对低年级孩子来说,难度有点大,但教师很巧妙的化解了这一要求的难度,只要求叙述想象学生能猜出即可。不仅丰富了...