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《认识角》教学片段与反思的精选
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《认识角》教学片段与反思的精选
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《认识角》教学片段与反思
03-01
《认识角》教学片段与反思活动一:认识角。师:在同学们的日常生活中,你们见过角吗?生1:我戴红领巾时,发现红领巾有角。生2:我们用三角板时,看见三角板有角。生3:我用纸扇时,看见它有角。生4:时钟上的分针与时针经常形成角。生5:五...
《认识直角》教学反思
03-12
《认识直角》主要让学生直观认识直角,并在此基础上通过与直角的比较,直观认识锐角和钝角。下面给大家分享《认识直角》教学反思,一起来看看吧!《认识直角》教学反思1苏格拉底说:“没有反思的生活,是不值得的生活。”本周我...
《角的认识》教学反思
11-01
作为一位优秀的老师,教学是重要的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思要怎么写呢?下面是小编为大家整理的《角的认识》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《角的认识》教学反思1《认识角》是几...
《认识角》数学教学反思
05-18
5月21日,很高兴再次见到杨xx老师,荣幸的杨老师这次能指导我的《认识角》这节课,更加佩服杨老师在听完课后只花了20分钟准备就给我们呈现了一次非常精彩又实在的讲座。下面结合杨老师对于我的课提的一些意见,谈一些自己的...
角的初步认识教学片断与反思
08-03
增强学生对数学学习的亲身体验、自主探究,既是数学课程的目标,也是数学活动的学习方式。如何发挥学生的主体作用,让学生真正成为数学学习的主人?作为课改实验区的教师,我们对此进行了实验探索,下面是“角的初步认识”教学片...
角的初步认识的教学片段与反思
04-21
教学片段:今天老师要和大家一起来探讨一个问题:一个长方形截去一个角,剩下几个角?生:(大部分学生)还剩三个角。(平时课上喊的最响的一个学生正在自己的本子上画着,他好象不同意这个说法。)师:(怀疑的口气)对吗?请小朋友拿出课前准...
《角与三角形的认识》数学教学反思
04-19
身为一名刚到岗的人民教师,教学是我们的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的《角与三角形的认识》数学教学反思,希望对大家有所帮助。《角与三角形的认识...
认识角的教学反思
12-08
“角的初步认识”是人教版二年级上册的内容,它是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。下面给大家分享认识角的教学反思,欢迎借鉴!认识角的教学反思1“认识角”是二年级数学下册的教学内容。在教学...
《认识角》教学反思
02-02
作为一位优秀的老师,教学是我们的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《认识角》教学反思,欢迎阅读与收藏。《认识角》教学反思1一、数学知识来源于生活。...
认识角教学反思
01-29
“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”《新课程标准》强调:教学活动是师生的双边活动。课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动去获取知识。在数学课堂教学上,教师应给学...
《认识三角形》教学案例与反思
01-19
教学目标:1、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中,联系已有的生活和知识经验,感受并发现三角形的基本特征,认识底和高,了解三角形的两边之和大于第三边。2、使学生在实践操作、自主探索的过程中,进一步发展空间观念,锻炼...
角的认识的教学片断及反思
08-20
教学片断:师:生活中你看到过像这样的射线吗?生1:手电筒射出的光是射线。生2:汽车车灯射出的光是射线。生3:太阳射出的光是射线。对学生所举例子暂不评价。师取出事先准备的激光电筒,将激光射向墙面,问:这是射线吗?教室顿时安静...
教学《认识角》的反思
02-02
“认识角”是二年级数学下册的教学内容。在教学过程中,我采用的,先让学生在情境图中找角同时将角抽象出来(初步认知角的),接下来摸角(感受角),然后让学生在此基础上用自己喜欢的方法创造出角(创造角),其次再认识角各部分的名称,最...
数学教材章节《角的认识》教学片段与反思
03-12
角在生活中随处可见,在学生头脑中已经有了一个模糊的概念,这些都是教学新知的生活基础。但学生有可能混淆生活中的角和数学意义上的角。本节课要在学生已有经验基础上抽象出角的图形,使学生建立角的表象,认识数学意义上的...
《角的认识》教学片段与反思
08-31
教学片段:教师板书“线”提问:能否用“线”这个字来组词?(生答)教师相机板书:线段、射线、直线师问:生活中哪儿有线段?能把它画下来吗?如想知道它有多长呢?出示:城市夜景图教师提问:这幅夜景图中你感觉最醒目的是什么?能描述一你所...
《角的初步认识》的教学与反思
10-27
《角的初步认识》的教学与反思《角的初步认识》是二年级上册课本第23、24页的内容。这节课虽然内容简单,但由于学生年龄较小,加上生活经验不足,在教学过程中,不容易把角的概念讲清,尤其是“角的大小与两边无关”这一教学难...
《认识角》的教学反思
03-01
《认识角》的教学反思一、从生活情境出发,感知角的表象本课教材从生活中一些常见的物体出发,让学生来初步感知角,并使学生体会到数学就在我们的生活中,生活离不开数学。这一节课主要目标之一,就是引导学生把“生活经验中的...
角的认识教学片断及反思
09-11
教学片断:师:生活中你看到过像这样的射线吗?生1:手电筒射出的光是射线。生2:汽车车灯射出的光是射线。生3:太阳射出的光是射线。对学生所举例子暂不评价。师取出事先准备的.激光电筒,将激光射向墙面,问:这是射线吗?教室顿时安...
角的认识教学片段与反思
02-02
角的认识教学片段与反思角的认识教学片段与反思教学片段:教师板书“线”提问:能否用“线”这个字来组词?(生答)教师相机板书:线段、射线、直线师问:生活中哪儿有线段?能把它画下来吗?如想知道它有多长呢?出示:城市夜景图教师提问...
《角与三角形的认识》教学反思
09-29
本节课安排在完成整册新授任务后,通过师生的合作,将本册中空间与图形方面的知识进行回顾整合,以使知识系统化、条理化。在本节课的教学设计中,主要突出以下几点:1、结合学生实际,创设相应的情境,始终围绕学生学习兴趣展开教...
《角与三角形的认识》教学反思范文
09-29
1、本课的教学,从挖掘机工作的生活场境入手,发现生活中的数学问题---角,让学生感到数学知识与生活紧密相连,养成注意观察挖掘生活中的数学现象的习惯。在研究学习中对于平角、周角的'认识充分利用知识的迁移,得用对活动角...
三角形的认识教学片段数学教学反思
08-08
通源小学刘燕1、出示4根小棒(cm)师:任意选3根小棒能围成一个三角形吗?师:任意选三根小棒,能围成三角形吗?学生猜测,并让学生拿出一根吸管,随意减成三断围一围。2、学生实验,汇报结果。师:有没有没围成功的同学?展示没有围成的“作...
圆的认识教学片段及反思
02-02
圆的认识教学片段及反思“圆的认识”一课选自小学数学教材第11册,是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开,也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。教材的编排思路是先借助实物揭示出“圆...
角与三角形的认识教学反思
03-01
角与三角形的认识教学反思本节课安排在完成整册新授任务后,通过师生的合作,将本册中空间与图形方面的知识进行回顾整合,以使知识系统化、条理化。在本节课的教学设计中,主要突出以下几点:1、结合学生实际,创设相应的情境,始...
角的认识教学反思
11-27
小学生是以形象思维为主,但数学具有高度的抽象性,因此他们在学习数学知识时,只能勉强知其然,很难知其所以然,运用时稍有变化便会出错。为了能让学生真正理解抽象的数理,增强教学效果,我们常常采用直观演示、活动探究等方法。...
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