奥数计数问题的钥匙试题及答案
新来的`教学楼管理员拿15把不同的钥匙去开15个教室的站，但是不知哪一把钥匙开哪一个门，他最多试开_______次，就可将钥匙与教室门锁配对。【解析】试开最多的情况是，除了前面已经确定配对的钥匙，剩下的钥匙在最后一把试开之...
倍数问题应用题
已知几个数的和与这几个数之间倍数关系，求这几个数的应用题称之为和倍问题。要想顺利地解答和倍问题，最好方法是根据题目所给的条件和问题。以下是小编收集有关倍数问题应用题，仅供参考！三年级数学和倍问题应用题复习已知...
数学年龄问题练习题
1、爸爸、妈妈今年的年龄和是82岁。5年后爸爸比妈妈大6岁。今年爸爸、妈妈两人各多少岁？分析5年后，爸爸比妈妈大6岁，即爸爸、妈妈的年龄差是6岁，它是一个不变量。因此，爸爸、妈妈现在的年龄差仍然是6岁。这样原问题就归结...
五年级奥数练习题余数问题
用108除一个数余100，如果改用36除这个数，那么余数是几?若与之相反，一个数除以36余28，那么这个数除以108的'余数有几种情况?答案与解析：设这个数就是108x+100(x一定为整数)，(108x+100)÷36=108x/36+100/36=3x+2……28所以余...
五年级奥数练习题偶数问题
一串数排成一行，它们的规律是这样的：头两个数都是1，从第三个数开始，每一个数都是前两个数的'和，也就是：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，…问：这串数的前100个数中（包括第100个数）有多少个偶数？答案与解析：观察一下已经写出的数就会发现，每隔两个...
数学相遇问题教学设计
教学目标1．理解相遇问题的基本特点，并能解答简单的相遇求路程的应用题．2．培养学生初步的逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力．3．渗透运动和时间变化的辩证关系．教学重点掌握求路程的相遇问题的解题方法．教学难点理解相遇问...
问题problem可数吗
Thereremainedonesignificantproblem.还有一个非常重要的问题。Theydismissedtheproblemasunimportant.他们认为这个问题无关紧要而不予理会。'That'syourproblem,'sheremarkedunkindly.“那是你的问题。...
相遇问题数学教案设计
相遇问题数学教案设计教学内容：相遇问题教学目标：1、在学生理解速度、时间、路程三量之间关系的基础上，初步学习相遇问题中速度和、相遇时间和路程之间的关系，并理解三量的含义，数学教案－相遇问题。2、进一步培养学生的分析...
解决问题数学教案设计
解决问题数学教案设计教学目标1、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系，学会解答此类应用题．2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力．3、通过教学，向学生渗透比较思想，激发学生学习数学...
《相遇问题》数学课教学设计
教学目标：1、了解相遇问题的特点，并学会解答求路程的相遇问题。2、通过操作、观察、比较、分析，提高学生灵活解答的能力。3、培养学生学习数学的兴及趣创新意识。教学重点：掌握求路程的相遇问题的解题方法。教学难点：理解...
数学《用百分数解决问题》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的数学《用百分数解决问题》教学设计，希望能够帮...
数学《重叠问题》教案设计
数学《重叠问题》教案设计一、对教材的认识和理解，集合的知识体系集合是比较系统、抽象的数学思想方法，是数学中最基本的思想。从学生一开始学习数学,其实就已经在运用集合思想方法了，所以对集合有一定的生活经验和知识...
有关数学课堂问题的设计
随着新课程教学改革的深入和发展，问题设计在教学中越来越起着举足轻重的作用，这是因为问题是教学活动的载体，是数学的心脏。有了问题，学生的思维才能有效地启动，才能调动学生学习的积极性，而且，新课程的标准也是培养学生提出...
数学《植树问题》教学设计
教学目标：1.通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题的规律。2.使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。3.让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活...
《百分数实际问题》教学设计
第1课时教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学十二册第一单元信息窗二。教材简析：该信息窗以青岛市的几个著名旅游景点为背景，提供了2003年和2004年“十一”黄金周期间来青岛的游客人数和旅游收入等信息，通...
数学利润问题练习题
1.妈妈打算花掉500元钱购物，甲商店以打八折的措施优惠，乙商场“满100元送20元购物券”。你认为妈妈在哪个商场购物合算?2.李老师为学校购买足球，甲商店的这种足球“买四送一”，乙商场的这种足球是八折出售。李老师要买30...
盈亏问题奥数应用题
1、学校有一批树苗，交给若干名少先队员去栽，一次一次往下分，每次分一棵，最后剩下12棵不够分;如果再拿来8棵树苗，那么每个少先队员正好栽10棵。问参加栽树的少先队员有多少人?原有树苗多少棵?2、小明一元钱买了5支铅笔和8块...
五年级数论问题:余数问题试题及详解
现在的奥数，其难度和深度远远超过了同级的义务教育教学大纲。而相对于这门课程，一般学校的数学课应该称为“普通基础数学”。特此为大家准备了关于余数与整数的数论奥数专项分析。1.除107后，余数为2的两位数有多少个?2.A...
《用百分数解决问题》教学设计
《用百分数解决问题》教学设计教学内容：教科书第90页例2及练习二十一第1~4题。教学目标：1.掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。2.提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。教学过程：一、复...
问题教学的问题设计
问题教学的问题设计随着新课程改革的深入，新的课堂教学方式逐步构建，自主学习、合作学习、探究式学习等在课堂教学中逐渐被采用。特别是问题教学法由于理念先进，形式新颖，得到了广泛的推广，大大提高了课堂教学的效果。然而...
平均数问题训练题小学数学
无论是在学习还是在工作中，我们需要用到练习题的情况非常的多，多做练习方可真正记牢知识点，明确知识点则做练习效果事半功倍，必须双管齐下。你所见过的习题是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的平均数问题训练题小学数学，仅...
《用数序解决问题》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小...
奥数应用题：盈亏问题
奥数应用题：盈亏问题1按不同的方法分配物品时，经常发生不能均分的情况.如果有物品剩余就叫盈，如果物品不够就叫亏，这就是盈亏问题的含义.一般地，一批物品分给一定数量的`人，第一种分配方法有多余的物品(盈)，第二种分配方法则...
数学最值问题训练题
1.在1、4、7、10、13、16、19、22、25、28分成两组，每组五个数，对两组的数分别求和，再将这两个和求差(以大减小)，问所求的差最小是多少?2.9个各不相同的正整数的和是220，其中最小的五个正整数的和的最大值是多少?1.解答，这1...
数学广角烙饼问题教学设计
作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编收集整理的数学广角烙饼问题教学设计，希望能够帮助到大家。数学广角烙饼问题教学设计1...