04-05
《渔父》学案盐城市田家炳中学顾杨梅●学习目标1.理解文中“见、举”等文言词语。2.认识屈原“宁为玉碎,不为瓦全”的伟大人格。3.体会屈原和渔父在表达各自的人生哲学时所运用的方法及其好处。●学习资料【屈原生平】...
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[教材分析]《渔父》是高中必修五直面人生专题中的一篇文章。在人生中,难免要遇到挫折和考验,现实与理想总会有冲突,在这种情况下如何选择,就成了人生的一大思考。《渔父》就是围绕这一话题可能做出的两种选择--生存与毁灭...
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教学目标:1、引导学生了解掌握“楚辞”、屈原的相关文学常识2、引导学生学会朗读并体会诗歌中所展示的人物形象3、引导理解诗歌的“移情法”和浪漫主义风格教学重点:赏读课文,体会屈原人物形象教学难点:朗读中“兮”语气...
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作者:-一、教学目标1、把握历史事实,理清文章脉络。2、疏通文言知识,掌握重要的实词和虚词。二、教学重点:目标1三、教学难点:目标2四、教学方法:点拨法五、教学过程第一课时(一)导入:欣赏歌曲《苏武牧羊》:苏武留胡节不辱!雪地...
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学习目标:1.了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。2.掌握诗歌吟诵的基本方法。3.赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点,感受诗人深沉的苦痛与忧思。一、导入今天我们一起学习杜甫的《登高》,了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影...
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目标要求:1、进一步了解庄子。(高一学过《秋水》,已经初步接触)2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。3、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法以及借用寓言说理的写作技巧。4、理解庄子“逍遥之...
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渔父教案莘县实验高中语文组刘景凤一.导入在飘着秦风楚雨的历史天空下,一位踽踽独行的歌者高唱着“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,但末落的楚王朝已不是他那枯瘦的双肩所能支撑的。当楚国随历史化作一缕云烟时,他纵身一...
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教学目标:1、掌握文中重要的文言现象,将此文顺畅地译成现代汉语。2、通过对屈原和渔父的对话的分析,认识屈原“宁为玉碎,不为瓦全”的伟大人格。课时数:1节教学过程及内容:一、导引:“是生存,还是死亡?”这是世界著名剧作家莎...
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教学目标:1、掌握文中重要的文言实词、虚词,将此文顺畅地译成现代汉语。2、通过对屈原和渔父的对话的分析,认识屈原“宁为玉碎,不为瓦全”的伟大人格。教学过程:一、导入新课“是生存,还是死亡?”这是世界著名剧作家莎士比亚...
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※学习导航【学习目标】1、掌握文中重要的文言现象,将此文顺畅地译成现代汉语。2、通过对屈原和渔父的对话的分析,认识屈原“宁为玉碎,不为瓦全”的伟大人格。【重、难点】1、深入分析屈原的伟大人格,感悟屈原的选择对后...
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斑纹教案教学目标:1.了解“斑纹”的内在含义,把握行文思路,揣摩诗意的语言,赏读多种写作手法。2.有感情地朗读课文,充分领悟本文的哲理和情感。3.热爱自然,敬畏自然,学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自然和生活。教学重...
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教学目标:理解本诗的意象及其友情内涵。教学时数:1教学过程:一、导入新课二、朗诵诗歌三、诗歌鉴赏◇导入:《箭与歌》是朗费罗歌颂友谊的一首著名抒情短诗,在西方可谓家喻户晓。这首诗看似意思浅显,其实内容深刻;看似信手拈...
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一、教材依据依据江苏教育出版社语文必修五“科学之光”专题,“奇异的自然”板块。二、设计思想贯彻新教材,落实新课改,突出以学生为主体,真正意义上做到语文课堂的“人文”关怀。本人设计了本节课,首先编者把它放在“科学...
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教学目标:1、了解杜甫生平、写作背景以及对其诗歌的创作的影响。2、掌握诗歌吟诵的基本方法。3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点,感受诗人深沉的苦痛和忧思。教学重点:1、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。2、赏析...
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《斑纹》教学设计教学目的:培养学生热爱自然的精神。培养学生解读社科类文章的能力培养学生形象艺术的表达(记叙描写)和对哲理性阐述的理解能力教学难点:培养学生形象艺术的表达能力,对哲理性阐述的理解能力。教学设想:1、...
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学习目标:知识教育目标:1.掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词;学习“于、者、而”3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他文言虚实词。2.掌握课文出现的“有(又)、暴(曝)、生(性)、輮...