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《林海》片断教学反思的精选
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《林海》片断教学反思的精选
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有关《林海》片断教学反思
02-02
有关《林海》片断教学反思一、案例师:读了“花”这一部分,你们有什么问题吗?生:我想问老师一个问题:“花”的特点是什么?师:他问的这个问题,谁能帮助他解决?生:我觉得花的特点有两个:第一个是“多”。第二个是“美丽”。师:还有什...
《猫》教学片断及反思
11-02
【教学片断】在教学猫的性格有什么古怪之处时,学生找出这句话“它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出”。师:这句话哪个词用得好?生:无论……也……师:你能用它说句话吗?生:……生:无论我怎么举手,老师也不叫我。师:(不知...
《山行》教学片断及反思
02-02
《山行》教学片断及反思语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,提高儿童文化品位和审美情趣,教学要注意在诵读过程中体验情感,领悟内容,培养语感这是新课程改革非常强调的理念。如何使儿童在读古诗的同时,真正感悟到古...
《阳光》教学片断及反思
05-17
《阳光》是人教版新课标实验教材一年级上册的课文,配有情境图,课文以抒情的笔调,给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎。在教学时,为了全面培养学生的语文素养,我充分...
《画》教学片断及反思
01-10
《画》教学片断及反思《画》是第一册中的第一篇课文,学生入学才两个月,小组合作、探究学习的习惯与能力正在逐步培养过程中。这篇课文的内容是一则谜语,谜底即题目——画。根据教材特点,结合学生实际。我决定采用探究性的...
《画风》教学片断和反思
11-28
【教学片断】一、谈话激趣,导入新课同学们你们会唱有关风的歌吗?你们会背有风风的诗吗?生背。我们来听一听风的声音吧。放课件听风的声音。师:是啊,风可以唱一唱,可以背一背,也可以听一听,那么风能画一画吗?揭示课题。《画风》...
《海伦凯勒》教学片断反思
01-29
前几天,春天的困倦感袭击着每一个人。我班的孩子也不例外,每次来到教室,看到的是一张张如同刚刚冬眠醒来的小青蛙的脸,他们半眯着眼睛,身子微微向前趴着,朗读课文的声音也是有气无力。偶尔,我提醒一下,声音也就大声一些。给他...
《林海》教学反思
10-17
一、创设文本情境,激发学生内心情感《林海》一课,作者以细腻优美的笔触描写了大兴安岭的美丽风光,抒发了对祖国壮丽山河的热爱,并由景展开丰富的联想,赞美了大兴安岭在祖国建设和国家稳定方面起到的作用。但是对于我们这些...
《天窗》的教学片断反思
04-18
小学语文课程标准中,在中年级学段的阅读教学目标里面提出,学生要能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,初步感受作品中生动的形象和优美的语言。其实这几点要求是在语文的工具性上面给我们...
《秋游》教学片断及反思
05-19
一师:农田里的庄稼都熟了,一片丰收景象!此时谁最高兴呢?生:我们最高兴。师:是我们吗?最高兴的究竟是谁呢?生:老师最高兴。师:其实最高兴的应该是农民伯伯。二师:农田里的庄稼都熟了,一片丰收景象!此时谁最高兴呢?生:我们最高兴。师:能...
《老人与海鸥》教学片断和教学反思
03-01
课文1-13有三个画面——老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥,教学时重点抓了老人喂海鸥这一画面。这一部分有三个重点句——“老人顺着……飞成一篇有声有色的乐谱。”理解这个比喻是一大难点。然而在今天的教学过程中,展开得特...
《春雨》教学片断反思
10-29
一、案例师:这节课我们继续学习《春雨》。(板书课题)大家齐读课题。生:(有感情地齐读课题)师:春雨给你留下了什么印象?生:我觉得春雨很有趣儿,那细细的雨丝,一根一根的,有趣极了。生:我也觉得春雨挺有趣儿,春雨过后,大地像洒了一层油...
教学片断及反思
07-14
教学片断及反思《自己去吧》教学片断及反思《自己去吧》是人教版新课标教材一年级上册第五单元的一篇课文。本单元以对学生进行成长教育为专题,本课侧重对学生进行独立自主学习生活本领的教育。本课故事情节很简单,基本...
教学片断反思
09-24
刚开始学习《24字教学模式》时看到这样两句话:“教师由台前走向台后,变讲为导,一改传统独霸讲台的局面。学生由后台走向前台,变听为讲,一改传统‘要我学’的被动接受者,成为‘我要学’的主动参与者。”当时只认识到课改要达...
《春雨》的教学片断反思
05-10
一、案例师:这节课我们继续学习《春雨》。(板书课题)大家齐读课题。生:(有感情地齐读课题)师:春雨给你留下了什么印象?生:我觉得春雨很有趣儿,那细细的雨丝,一根一根的,有趣极了。生:我也觉得春雨挺有趣儿,春雨过后,大地像洒了一层油...
林海教学片断反思
04-20
一、案例师:读了“花”这一部分,你们有什么问题吗?生:我想问老师一个问题:“花”的特点是什么?师:他问的这个问题,谁能帮助他解决?生:我觉得花的特点有两个:第一个是“多”。第二个是“美丽”。师:还有什么问题?生:我的问题是,“还穿...
老人与海鸥-教学片断与反思
01-27
【教学片断】意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才...
山行教学片断及反思
02-02
山行教学片断及反思“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,“提高儿童文化品位和审美情趣”,“教学要注意在诵读过程中体验情感,领悟内容,培养语感”……这是新课程改革非常强调的理念。如何使儿童在读古诗的同时...
《燕子》教学片断及反思
11-02
【教学片断】师:这一节中还有两个字用得特别传神,不知有人注意没有?(生认真默读课文)师:请读读第二句。(生仔细读第二句。一会儿,有人举手)生:这里的“痕”字用得好。师:说说理由。生:我查了字典,“痕”表示颜色很淡。说明电线颜色...
《观潮》教学片断及反思
11-06
【主题与问题】美国教育学家布卢姆说过:“一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏情感、乐趣或兴趣的学生,或者比焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速”。我国著名的教育家陶行知也说过:“情感是人们学习和工...
观潮教学片断及反思
11-06
【主题与问题】美国教育学家布卢姆说过:一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏情感、乐趣或兴趣的学生,或者比焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速。我国著名的教育家陶行知也说过:情感是人们学习和工作的动...
《林海》教学片断反思
02-02
《林海》教学片断反思案例师:读了“花”这一部分,你们有什么问题吗?生:我想问老师一个问题:“花”的特点是什么?师:他问的这个问题,谁能帮助他解决?生:我觉得花的特点有两个:第一个是“多”。第二个是“美丽”。师:还有什么问题?生...
《雪孩子》教学片断反思
04-18
师:刚才我们抓住一段进行了朗读训练,现在请你找你的好伙伴把全文读给他听。看看你能从他的朗读中感受到什么?(生积极踊跃地找小伙伴读,有的摇头晃脑地读,有的边演边读)生:我的小伙伴是XX,听了他的朗读,我感觉到这只小兔子和雪孩...
《翠鸟》教学片断及反思
11-02
师:谁能最自信地说我书读的最好,请他来读一读第二自然段。生:(读)翠鸟叫声清脆……等待着小鱼游到水面上来。师:谁觉得自己读得比他还好?(一生举手读)师:读得可真好!谁还能超过他?谁想读就站起来,大家一齐读吧?(许多生站起...
《太阳》教学片断及反思
01-29
《太阳》教学片断及反思【教学片断一】导入:同学们,你们是聪明的孩子吗?今天老师带来两个谜语让你们来猜一猜,看谁最聪明?1、出示谜面一:一字长得十分奇,有眼有耳又有口,还有一颗晶莹心,人人想和它交友。(众生争答:聪)师:你们真聪明...
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