07-11
教学目标:1、通过具体操作和合情推理,探索发现求一个数比另一个数多多少(或少多少)用减法计算。2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题,并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。教学重点和难点:是通过直...
07-11
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级(下册)第61~62页。教学目标:1.理解求两个数相差多少的实际问题。2.会用减法解决求两个数相差多少的实际问题,积累数学活动的经验,进-步感受数学与日常生活的密切联系。3....
09-01
求两数相差的实际问题评课稿1分析一年级(下册)教材和学生学习基础可知:学生学习这一内容已有的知识基础是一年级(上册)学习的从总数里去掉一部分,求还剩多少的实际问题,以及减法的含义。经验基础是生活中比较两种物体的个数...
10-02
教师在设计引入部分以表格形式出现,让学生来寻找“原有、卖出、剩下”这三者之间的数量关系,运用这些数量关系解决问题。再以一步计算的问题来引出两步运算,但在此过程中,老师出示的`两道题目“故事书每本8元,采购5本,求一...
04-06
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第34~35页。教学目标1.通过具体操作和合情推理,经历探索发现求一个数比另一个数多(或少)多少用减法计算的过程。2.能解决生活中简单的实际问题,并在解决问题的...
07-01
教学内容:书p80—81教学目标:1、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系,并能用连乘方法解决实际问题。2、了解同一问题可以有不同的解决方法,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高有条理的分析解决...
10-14
列方程解决实际问题,是在五年级(下册)初步认识方程,会用等式的性质解一步计算的简单方程,会列方程解决相关简单实际问题的基础上进行教学的,它改变了以往解决逆思维题目用算术方法解答而学生很难理解的困惑,它符合学生的认知...