《同底数幂的乘法》课堂专项练习题的精选

一、选择题1．下列各式中，计算过程正确的是（）A．x3+x3=x3+3=x6B．x3x3=2x3C．xx3x5=x0+3+5=x8D．x2（－x）3=－x2+3=－x52．当a0，n为正整数时，（－a）5（－a）2n的`值为（）A．正数B．负数C．非正数D．非负数3．一个长方体的长为4103厘米，宽为2102厘米，高为2.5103厘米，则它的体...

对本节课的教学，我做了一些有益的尝试，根据实际教学情况，现总结如下：1．整个教学过程以学生为主体，充分调动了学生的学习热情，学生情绪饱满，课堂气氛活跃，能够较好地做到共同参与、独立探究、合作交流、良性竞争。2．在知识呈现的...

一、选择题1．下列各式中，计算过程正确的是（）A．x3+x3=x3+3=x6B．x3·x3=2x3C．x·x3·x5=x0+3+5=x8D．x2·（－x）3=－x2+3=－x52．当a<0，n为正整数时，（－a）5·（－a）2n的值为（）A．正数B．负数C．非正数D．非负数3．一个长方体的长为4×103厘米，宽为2×102厘米，高为2.5...

作为一名默默奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的同底数幂的乘法说课稿，欢迎大家分享。一、教材与目标（一）教材分析地位...

教学目标1．知识与技能在推理判断中得出同底数幂乘法的运算法则，并掌握“法则”的应用．2．过程与方法经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，感受幂的意义，发展推理能力和表达能力，提高计算能力．3．情感、态度与价值观在小组合作...

作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，是说课取得成功的前提。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的同底数幂的乘法说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同底数幂的乘法说课...

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的同底数幂的除法说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。一、说教...

一、学情分析：学生的知识技能基础：学生通过对七年级上册数学课本的学习，已经掌握了用字母表示数的技能，会判断同类项、合并同类项，同时在学习了有理数乘方运算后，知道了求n个相同数a的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂，即在...

数学课同底数幂的乘法教学反思本课的主要教学任务是“同底数幂乘法的运算性质”：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。在课堂教学时，通过幂的意义引导学生得出这一性质，这一过程比较顺利，效果满意。学生在完成教材中的例一、例...

同底数幂的乘法的教学反思齐市第二十一中学詹志华大家好，我是齐市第二十一中学数学教师詹志华，下面我对上午进行的“同底数幂的乘法”这节课进行反思。一设计理念本节课首先由一道有趣的开放性问题引出乘方运算，然后复习...

身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编收集整理的“同底数幂的乘法”教学反思，欢迎阅读与收藏。“同底数幂的乘法”教学反思1本节课...

一、素质教育目标1．理解同底数幂乘法的性质，掌握同底数幂乘法的运算性质．2．能够熟练运用性质进行计算．3．通过推导运算性质训练学生的抽象思维能力．4．通过用文字概括运算性质，提高学生数学语言的表达能力．5．通过学生自己发现问题，...

作为一名教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的同底数幂的乘法教案，欢迎阅读与收藏。一、教学目标1．熟练掌握同底数幂的乘法的运算性质并能运用它进行...

课题：8.1同底数幂的乘法主备人：刘先涛学习目标：理解同底数幂相乘的法则并会运用。学习重点：同底数幂的乘法运算学习难点：同底数幂的乘法法则的推导学习过程：一、忆旧迎新1、你能用式子说明乘方的意义吗?(1)把下列各式写成幂...

作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的《同底数幂的乘法》说课稿，欢迎阅读与收藏。《同底数幂的乘法》说课稿篇1一、教材分析...

今天小编为大家精心准备了一篇有关初中数学题库：课堂达标同底数幂的除法的`相关内容，以供大家阅读！【基础巩固】1．(－2)0的值为()A．－2B．0C．1D．22．3－1等于()A．3B．－C．－3D．3．(1)①(－99)0＝_______，②－0.10＝_______，③(a2＋1)0＝_______；(2)①3－2＝_______，②(...

《同底数幂的乘法》的教学反思本节课采取了探究性教学，很好的运用这种教学模式的教学程序，即“问题情境引导探究运用结果”。并对每一个过程都进行了深入研究，例如确定问题情境时，有条理、有目的，并且具有可控性；在引导探究...

《同底数幂的除法》一节内容比较简单，一个要点是同底数幂的除法的运算法则，另一个是零指数幂及其应用。王老师很好的把握了这一点一、深入浅出，发掘教材内容。从教学目标的设定来看，突出表现了“体会幂的意义”。“整式的...

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《同底数幂的乘...

一、基本练习1。写出下面各题的数量关系式(1)绿花的朵数是黄花的。(2)黄花的朵数比绿花多。(3)一件上衣降价出售。(4)实际比计划增产。2。计算21×=×26=×=×15×=3。计算下面各题，再观察每组题目和结果，你有什么发现?...

一、计算。1.直接写得数。2(1)+3(1)=18×3(2)=10(9)×3(2)=1×8(7)=4(3)-5(2)=7(5)×21=12(5)×5(4)=13(2)×6=10(3)×6(5)9(2)×9=8(5)×5(2)=2-9(7)=2.下面各题写出必要的计算过程。(1)15(4)×75(2)18(7)×14(9)(3)...

底数是相同的幂即为同底数幂。下面是小编收集整理的七年级数学《同底数幂的乘法》课件，希望对您有所帮助！教学目标:1.理解同底数幂的.乘法的性质的推导过程;2.能运用性质来解答一些变式练习;3.能运用性质来解决一些实际...