等式和它的性质教案实例
等式和它的性质教案实例一、素质教育目标(一)知识起学点1.理解：等式的意义，并能举出有关等式的例子.2.掌握：关于等式变形的两条性质，并能语言叙述.3.应用：会用等式的两条性质将等式变形，并能对变形说明理由.(二)能力训练点...
比例的意义和基本性质教案
教学目标：1、理解比例的意义，认识比例各部分名称，初步了解比和比例的区别；理解比例的基本性质。2、能根据比例的意义和基本性质，正确判断两个比能否组成比例。3、在自主探究、观察比较中，培养学生分析、概括能力和勇于探索...
“等式的性质”教学设计
作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的“等式的性质”教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。“等式的性质”教学设...
不等式的性质教学反思
教前设想这节课是一节概念课，学习不等式的性质。前面学生学习了不等式的解和解级以及等式的性质，为了解一元一次不等式，我们要引入不等式的性质来解。这节课的内容不是很多，重点是让学生理解并掌握不等式的性质并用不等式...
《不等式的性质》教学反思
一、教学过程中的成功之处1、类比法讲解让学生更易把握类比一元一次方程的解法来学习一元一次不等式的解法，让学生非常清楚地看到不等式的解法与方程的解法只是最后未知数的系数化为1不同，其它的步骤都是相同的，还特别能...
不等式的性质数学教案
不等式的性质数学教案不等式的性质数学教案教学目标1．理解不等式的性质，掌握不等式各个性质的条件和结论之间的逻辑关系，并掌握它们的证明方法以及功能、运用；2．掌握两个实数比较大小的一般方法；3．通过不等式性质证明的学习，...
等式和它的性质教案（精选6篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的等式和它的性质教案，仅供参考，大家一起来看看吧。等式和它的性质教案篇1教学目标1...
等式的性质教学设计
教学内容：苏教版教科书第1～2页的内容。教学目的：⑴在具体的情景中，让学生理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，初步会用列方程解决一步计算的实际问题。⑵在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，让学生经历将情景问...
不等式和它的基本性质教学设计
一、素质教育目标（一）知识教学点1．使学生理解掌握不等式的三条基本性质，尤其是不等式的基本性质3．2．灵活运用不等式的基本性质进行不等式形．（二）能力训练点培养学生运用类比方法观察、分析、解决问题的能力及归纳总结概括的能...
等式性质和不等式性质的区别
等式的'性质1、等式两边同时加上或减去同一个整式，等式仍然成立。2、等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，等式仍然成立。3、等式具有传递性。若a1=a2，a2=a3，a3=a4，……an=an，那么a1=a2=a3=a4=……=an。...
等式的性质教学反思
作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的等式的性质教学反思，希望能够帮助到大家。等式的性质教学反思1《等式的性...
《不等式的性质1》第一课时教案
教学目标1、经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，掌握不等式的性质;2、初步体会不等式与等式的异同;3、通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动，提高学习数学的兴趣，增进学习数学的信心，...
不等式性质的教学反思
导语：教学反思需要跳出自我，反思自我。下面是小编整理的不等式性质的教学反思，希望对大家有帮助。篇一：不等式的性质教学反思本节课我采用从生活中假设问题情景的方法激发学生学习兴趣，采用类比等式性质创设问题情景的方法...
《等式的性质》教学反思
《等式的性质》教学反思1本课内容是在学生认识了等式和方程的基础上进行教学的，它是今后学习解方程的基础。在以前的教材里，学生是应用四则运算各部分之间的关系解方程，这样的思路只适宜解比较简单的方程，而且和中学教材...
不等式的基本性质数学教案
教学目的掌握不等式的基本性质，会用不等式的基本性质进行不等式的变形。教学过程师：我们已学过等式，不等式，现在我们来看两组式子（教师出示小黑板中的两组式子），请同学们观察，哪些是等式？哪些是不等式？第一组：1+2=3;a+b=b+a;S=ab...
等式和不等式的基本性质区别
等式的性质：1、等式两边同时被一个数或式子减，结果仍相等。如果a=b，那么c-a=c-b。2、等式两边取相反数，结果仍相等。如果a=b，那么-a=-b。3、等式两边不等于0时，被同一个数或式子除，结果仍相等。如果a=b≠0，那么c/a=c/b。4、等...
等式和它的性质数学老师教学反思
最近我上了一节初一新教材的数学公开课:等式和它的性质,在教学中我采用了体验探究的教学方式,在教师的配合引导下,让学生自己动手、动脑、操作、观察、归纳出等式性质，体验知识的形成过程，力求体现"主体参与、自主探索...
等式的性质的教学反思
教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。下面是小编收集整理的等式的性质的教学反思，希望对您有所帮助!等式的性质教学反思(一)等式的性质(关于乘除的)，是在学生掌握...
等式的基本性质1和2
含有等号的式子叫做等式。等式可分为矛盾等式和条件等式。等式两边同时加上（或减去）同一个整式，或者等式两边同时乘或除以同一个不为0的整式，或是等式左右两边同时乘方，等式仍然成立。等式具有传递性。等式的性质是解方程...
数学教案-合比性质和等比性质例
教学课题：合比性质和等比性质教学目标：1、掌握合比性质的等比性质，并会用它们进行简单的比例变形2、会将合比性质、等比性质用于比例线段。3、提高学生类比联想、推广命题的能力。教学重、难点：熟练地、灵活地运用合比性...
等腰梯形的性质和判定教案
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的等腰梯形的性质和判定教案，希望能够帮助到大家。教学目标1、掌握梯形、等...
不等式的性质
不等式的基本性质1、假设x>y，那么y<x；假设yy；（对称性）2、假设x>y，y>z；那么x>z；（传递性）3、假设x>y，而z为任意实数或整式，那么x+z>y+z；（加法原则，或叫同向不等式可加性）4、假设x>y，z>0，那么xz>yz；假设x>y，z<0，那么xz<yz；（乘法原则）5、假设x>y，m>...
《比例的意义和基本性质》教案
《比例的意义和基本性质》教案教学内容：教材第30～31页比例的意义和基本性质，练习六第1～5题。教学要求：使学生理解比例的意义和基本性质，能用比例的意义或性质判断两个比成不成比例；通过教学培养学生初步的综合、概括能力。教...
《不等式的性质(3)》最新教案
教学目标1、使学生熟练掌握一元一次不等式的解法，初步认识一元一次不等式的应用价值;2、对比一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法，让学生感知不等式和方程的不同作用与内在联系，体会其中渗透的类比思想;3、让学生...
等式的性质教学反思案例
作为一名优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的等式的性质教学反思案例，希望能够帮助到大家。等式的性质教学反思案例1...