04-06
1理清结构:《送杜少府之任蜀州》《次北固山下》《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》2语言特色:(1)《送杜少府之任蜀州》是一首五言律诗,双句押韵,三四五六句对仗,诗中景、情、理浑然一体。(2)《次北固山下》中最精...
04-06
[教学目标]1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。2、学习本文通过人物对话来表现人物性格的写法。[重点、难点]教学重点:理清李逵的心路历程;如何理解他的粗直性格。教学难点:李逵性格的概括;宋江、戴宗说话与李逵说...
04-05
1理清结构:2语言特色:先秦时期是中国思想文化史的重要开端,也是思想文化史的辉煌灿烂时期。先秦时期的思想文化,无论内容形式或学风,都对秦汉以后的中国思想文化产生了深远影响。本课节选的八条先秦诸子论学的语录,语言简...
04-05
1理清结构:2语言特色:(1)《天上的街市》语言优美、意境美妙。语言优美主要表现在诗的句式工整,节奏明快,音韵和谐,用语生动形象;意境的美妙主要表现在对天上街市的想象。(2)《教我如何不想她》,诗人采用了西方抒情诗的一些...
12-08
名师导学1理清结构:2语言特色:《驿路梨花》的语言美主要体现在两个方面:其一,描述语言中蕴含了作者浓浓的情感,并为情节的发展作好有力的铺垫。如:“山,好大的山啊!起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中。...
12-08
名师导学1理清结构:2语言特色:一是情趣盎然。“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”,这句话写母子关系,母亲明理,儿子孝顺,相映成趣。“小家伙突然叫起来:‘前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。...
04-05
名师导学1理清结构:2语言特色:我们可以通过以下三个片段,体会作者是怎样以生动精彩的语言表现哈尔威船长的崇高品格的。片段一(16~35):这段对话极为简短,有的句子仅用一个词表示;分行写人物语言,醒目突出;对话中的叙述交代...
12-08
名师导学1理清结构:2语言特色:本文的语言朴实简洁,蕴含丰富的感情。全文运用白描手法记叙事实,不作任何修饰、渲染。文章写父亲多么关心爱护儿子,儿子又是多么感激思念父亲,但像“关心”“感激”“爱护”之类的字眼一个也没...
04-01
名师导学1理清结构:2语言特色:本文是依据古代神话改写而成的,作者在语言运用上体现出了以下特点:(1)语言的综合性特点。古代有盘古开天辟地的神话,作者经过综合、连缀、加工,运用凝练概括的语言,使这个神话完整化了。(2)...
04-05
〖主干知识〗1.给下列加点的字注音。一沓()睿智()严谨()和煦()夙愿()矢志()华裔()2.补充完整下列四字词语。____寒问暖____解人意____梁之材才华横____忐____不安不解之____3.解释下列句中加点的词语。70多年前首次见到居里夫人时的...
04-06
教学目标1.了解故事大概内容。2.熟练朗读课文读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气;3使学生初步懂得什么是勇敢,知道精卫的行为就是勇敢的行为。重点熟练朗读背诵课文难点知道怎样的行为是勇敢的行为教学过程一、看图导...
12-09
教学目标●知识与技能:识记、积累重要字词。流利、有感情地诵读,感受诗词的音韵美。●过程与方法:1.以读促悟,品味诗词凝练、含蓄的语言美。2.抓关健词,体味诗中蕴含的丰富情感美。3.评点、欣赏“大漠孤烟直,长河落日圆”一...