《孟子见梁襄王》教案 教案教学设计
《孟子见梁襄王》教案教学目的1．解读常见文言词语的用法。2．进一步体会孟子的“仁政”思想。3．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。教学重点和难点理解孟子一段话中的比喻的运用。在朗读的基础上，欣赏品味文章的艺术特...
庄暴见孟子 教案教学设计
<<庄暴见孟子>>教学设计一、教学目标：1.进一步了解孟子的民本思想，理解“与民同乐”的深刻内涵，并能合理评价这种思想。。2、理解对比描写在说理中的运用。3、了解中国古代一些重要的音乐美学思想。4、掌握调控说话气氛...
《孟子见梁襄王》 教案范文
教学目的1．解读常见文言词语的用法。2．进一步体会孟子的“仁政”思想。3．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。教学重点和难点理解孟子一段话中的比喻的运用。在朗读的基础上，欣赏品味文章的艺术特色，品味文章的语言特点...
孟子见梁襄王 教案教学设计
孟子见梁襄王教学目标：1、基础知识目标：（1）、背诵。（2）、复习重要的实词、虚词和句式。（3）、巩固对《孟子》善于比喻说理特点的理解。2、思想教育目标：（1）、培养目标专注、持之以恒的治学品格。（2）、学习孟子为了追求理想而推行自...
孟子见梁襄王原文及赏析
原文：孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之？’对曰：‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能与之？’对曰：‘天下莫不与也。王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。...
《孟子见梁襄王》教案
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的《孟子见梁襄王》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《孟子见梁襄王》教案篇1教学目的1．解...
《孟子见梁襄王》教学设计
一、《孟子见梁襄王》学习要点（一）简介《孟子见梁襄王》选自《孟子·梁惠王上》，是《孟子》全书261章中的一章。梁襄王即战国时的魏襄王（因魏国迁都大梁，即今河南开封，所以别称“梁”），他是魏惠王的儿子。战国时。社会矛盾激...
孟子见梁襄王(人教版高三必修) 教案教学设计
教学目标1、培养文言文自读能力；2、复习有关《孟子》的知识。教学方法自读法。教学课时一课时教学过程一、自读课文，试译课文参考对译：孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾...
《孟子见梁襄王》教案范文
教学目的1．解读常见文言词语的用法。2．进一步体会孟子的仁政思想。3．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。教学重点和难点理解孟子一段话中的.比喻的运用。在朗读的基础上，欣赏品味文章的艺术特色，品味文章的语言特点和说...
孟子见梁襄王
原文：孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。”卒然问曰：“天下恶乎定？”吾对曰：“定于一。”“孰能一之？”对曰：“不嗜杀人者能一之。”“孰能与之？”对曰：“天下莫不与也。王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣...
《庄暴见孟子》教案 教案教学设计
19《庄暴见孟子》教案教学目的1．理解常见文言实词和虚词的用法。2．领会孟子“与民同乐”的民本思想。3．学习理解对比在论辩中的作用。教学重点和难点民本思想和对比手法教学方法自读提示法。教学课时2课时教学步骤第一课...
孟子见梁襄王文言文知识点
孟子，名轲，字子舆，战国时邹(现在山东省邹城市东南)人，战国时期儒家学派的代表人物。一、掌握下列重点词语1、语：出，语人曰(告诉，动词)2、就：就之而不见所畏焉(接近，动词)3、与：孰能与之(归附，跟随，动词)4、莫：天下莫不与也(没有哪...
孟子见梁襄王 教案
封志莉教学目标1．解读常见文言词语的用法。2．进一步体会孟子的“仁政”思想。3．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。教学重点难点理解孟子一段话中的比喻的运用。在朗读的基础上，欣赏品味文章的艺术特色，品味文章的语言...
《孟子见梁襄王》优秀教案
教学目的1．解读常见文言词语的用法。2．进一步体会孟子的“仁政”思想。3．理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。教学重点和难点理解孟子一段话中的比喻的运用。在朗读的基础上，欣赏品味文章的艺术特色，品味文章的语言特点...
《孟子》两章 教案教学设计
教学目的1认识孟子“舍生取义”的道德主张和“与民同乐”的政治理想。2了解本文逻辑严密、设喻巧妙和借题发挥的特点。教学设想这两章内容涉及儒家学派的一些基本思想，修辞上有特色，颇具机锋，必须反复诵读才能领会得深刻...
《孟子见梁襄王》公开课教案
一、导入新课：孟子是继孔子之后先秦第二位儒学大师，被后世尊称为“亚圣”。孟子不仅继承了孔子的思想主张，还有着与孔子十分相似的人生经历。他的大半生都致力于游说各诸侯国，推行自己的政治理想和主张。梁襄王就是他曾经...
《孟子见梁襄王》教学设计(人教版高三必修) 教案教学设计
长沙铁路一中谭忆军[教学目标]1、解读文中常见文言词语的用法；2、体会孟子爱憎分明的个性及其执着追求的“仁政”理想；3、理解本文生动贴切的语言及比喻修辞手法的运用。[教学方法]教师点拔，学生自读研讨。[教学内容及步...
《孟母教子》教案设计
教学的终极目标就是要塑造人，完善人，发展人。在阅读教学中，引导学生思考，提高认识能力，显得十分重要。就三年级语文（上册）第24课《孟母教子》来谈。这是一篇著名的历史故事，课文主要讲孟母借公孙将军高超的箭法来启发教育儿子...
《庄暴见孟子》《孟子见梁襄王》《齐人有一妻一妾》导学案(人教版高三必修五)
《庄暴见孟子》一、基础知识１、给下面加点字注音。王语暴以好乐（）庶几（）有诸（）独乐乐（）孰乐（）臣请为王言乐（）管籥之音（）疾首蹙頞（）羽旄（）２、一词多义理解：①.见A庄暴见孟子B暴见于王，王语暴以好乐C父子不相见D百姓闻王车马之音，见羽旄之美E居...
孟子二章 教案教学设计
（第一课时）广东省中山市三角中学赵怀兵教学目标：１．学习《得道多助，失道寡助》一文，疏通文意，了解并文中一些古今异义词。２．学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。３．初步理解“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡肋”的含义...
孟子见梁襄王原文翻译
原文阅读：孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之？’对曰：‘不嗜杀人者能一之。’‘熟能与之？’对曰：‘天下莫不与也。王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁...
《孟子》二章 教案教学设计
二十一《孟子》二章一、教学目标（－）使学生懂得“义重于生”，反对见利忘义；使学生正确理解“与民同乐”，增强热爱劳动人民的思想感情。（二）学习比喻和对比写法，领会其妙处。（三）掌握文言词语“欲、患、蹴、屑、由、宫、向、身、举...
孟子见梁襄王原文及翻译
孟子（前372—前289），名轲，字子舆，战国时邹（现在山东省邹城市东南）人，战国时期儒家学派的代表人物。下面，小编为大家分享孟子见梁襄王原文及翻译，希望对大家有所帮助！原文孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。...
孟子见梁襄王原文赏析
孟子（前372—前289），名轲，字子舆，战国时邹（现在山东省邹城市东南）人，战国时期儒家学派的代表人物。到唐代，已将孟子和孔子并称；元、明时称为“亚圣”。《孟子》共七篇，即《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》...
孟子见梁襄王原文和翻译
孟子见梁襄王这篇文章体现了孟子高超的谈话艺术。下面和小编一起来看孟子见梁襄王原文和翻译，希望有所帮助！原文孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。“卒然问曰：‘天下恶乎定？’“吾对曰：‘定于一。’...