《乘除法两步计算的应用题》教学反思
从课前学生欣赏春天的美景入手，自然地过渡到小朋友去春游划船，以激发学生的学习兴趣。课件出示第一幅主题图，先让学生观察小朋友来到美丽的公园划船，玩得可开心了。再仔细观察第二幅主题图，让学生帮助图中小朋友解决问题，最...
《乘加乘减两步计算应用题》教学设计
教学目标：1、通过小动物们重建家园的情境中的信息，探索乘加、乘减两步计算问题的解题思路。2、培养学生们提出问题和综合应用知识解决问题的能力。教学重难点：探索解决乘加、乘减两步计算问题的解题思路。教学准备：多媒体...
加减两步计算应用题的教学反思
篇一：加减两步计算应用题教学反思加减两步计算应用题教学反思教学中我组织学生围绕问题的解决获取与之相关的信息，创设开放性的思维空间，激发学生自主地理解、分析数学信息，从不同的角度去寻找解题的思路，初步学习解决两步...
两步乘法应用题的教学设计
一、教学目标知识与能力目标：使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法两步应用题。过程与方法目标：让学生在“用数学”活动中，学习收集信息、发现并提出问题，培养学生解决简单...
二年级数学《两步计算的应用题》的教学反思
二年级数学《两步计算的应用题》教学反思《数学课程标准》明确指出：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解。新课改要求教师要充分利用学生...
乘除法及两步计算式题复习教案
乘除法及两步计算式题复习教案教学内容：教材第1～2页期初复习第1～8题。教学要求：1、使学生进一步理解乘、除法的有关概念和熟记乘法口诀，更加正确地、熟练地进行表内乘除法的计算。2、使学生进一步掌握已经学过两步计算式题...
《用乘除法两步计算解决问题》优秀教学设计
教学内容：新课程标准试验教科书二年级数学下册第31页~第32页。教学目标：1.让学生借助购物的生活经验及动手实践活动学习探讨用乘除两步解决问题的方法。2.培养学生从多角度提出问题和用不同方法解决问题的能力。3.鼓励...
《乘除法两步应用题》教学设计
教学过程：一、复习：1．口算：5×7＝45÷9＝63÷7＝18÷9＝32÷4＝56÷7＝27÷9＝6×8＝72÷9＝8×3＝35÷7＝64÷8＝9×4＝24÷3＝54÷9＝21÷7＝2．把32平均分成8份，每一份是多少？3．56里面有几个7？二、探究新知1．出示第59页的例题4（课件）（1）先认真观察第一幅图的画面，用...
两步计算应用题教学设计
教学内容人教版小学数学第五册第80页例1。教材分析本应用题是学生过去学的求比一个数多（少）几（或几倍）的简单应用题的发展，即由原来的求比一个数多（少）几（或几倍）的数引申到求比两个数多（少）几（或几倍）的数。教材主要通过题组练习，...
《用乘除法两步计算解决问题》教学反思范文
乘除法两步计算解决问题是二年级下学期的重点也是一个难点，所以学生学习起来比较困难，在本册的第二单元和第四单元都涉及到了这方面的内容，我认为解决这一类型的应用题，首先要让学生通过认真读题后明白里面告了一些什么条...
用乘法和除法两步计算解决问题数学教学反思
首先非常感谢周老师到我们学校指导教学。下面我针对所执教的“用乘法和除法两步计算解决问题(P31~例4)”进行反思。1、联系现实，创设情境，注重融合依据例4情境图，给学生创设购物情境，让学生进入“商店”。“购物”这一生...
《乘加乘减的两步计算实际问题》的教学反思
上周学习《乘加乘减的两步计算实际问题》，课的开始，我出示书上82页情境图，出示情境图后，我并没有直接出示书上例例题中的问题：两只猴一共采了多少个？而是让孩子们看图，看着大猴的条件，说说知道什么，能求出什么；然后再完整地看情...
乘除法及两步计算式题复习教学设计
乘除法及两步计算式题复习教学设计教学内容：教材第1～2页期初复习第1～8题，乘、除法及两步计算式题复习。教学要求：1、使学生进一步理解乘、除法的有关概念和熟记乘法口诀，更加正确地、熟练地进行表内乘除法的计算。2、使学生...
乘除两步解决问题的教学反思
本节课主要是应用学过已掌握的表内乘除法的知识来解决两步计算的实际问题，我按照教材的编排路径，充分依托情境和生活经验，以一群学生在公园先划船再坐碰碰车为背景，引导学生用数学的眼光来观察并解决游玩中的数学问题。情...
《两步计算应用题》教案
教学内容：第95、96页例4，“练一练”，练习二十一第1—3题。教学目标：理解从一个数里减去两个部分的两步计算应用题的数量关系，以及解答这类应用题的两种方法，并会解答。教学重、难点：初步学会用分析法思路分析应用题的方法。...
《乘除法两步应用题》教学设计范文
教学内容：教科书第59页例4教学目标：使学生学会运用乘除法两步计算解决问题，培养学生观察、操作和分析的能力。教学过程：一、复习：1.口算：5×7=45÷9=63÷7=18÷9=32÷4=56÷7=27÷9=6×8=72÷9=8×3=35÷7=64÷8=9×4=24÷3...
《用乘除法两步计算解决问题》的教学反思
用乘法和除法两步计算解决问题，这部分知识学生第一次接触，对于学生来说，是比较难的，存在一定的难度．要解决这个问题，我们必须先解决一个中间问题，而对于要先解决的这个中间问题，很多学生根本不清楚自己要先知道什么？在备课过程...
《两步计算的应用题》教学设计
教学目标(一)使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。(二)培养学生分析问题和解答问题的能力。(三)培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点和难点重点：分析数量关系。难点：理解数量关系。...
《用乘除两步计算解决问题》教学反思
学生已经学习了乘除法的初步认识，用一步计算解决问题已不成问题。但在用乘除法解决两步计算的实际问题时，先确定算哪一步（即找中间问题）会有一些困难。“主题图”它是以一群学生在公园先划船，再坐碰碰车为背景，情境图由上、...
《用两步乘法计算解决问题》教学反思
《用两步乘法计算解决问题》一课，是人教版小学数学第六册第99页的内容。教材呈现给学生一幅广播操表演的情景图。图下面小精灵提出“3个方阵一共有多少人？”的问题。接着，显示出学生搜集数学信息和交流解决问题的方法、...
《乘加、乘减两步计算》教学反思
作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写呢？以下是小编整理的《乘加、乘减两步计算》教学反思，欢迎阅读与收藏。《乘加、乘减两步计算》教学反思1《乘加...
两步计算应用题
两步计算应用题11、学校买来篮球30个，足球16个。如果买的羽毛球再添4个就与篮球和足球的个数和同样多。买羽毛球多少个？2、学校买来篮球30个，足球16个。买羽毛球的个数是篮球与足球个数差的3倍。买羽毛球多少个？3、一本书...
《两步计算应用题》的教案
《两步计算应用题》的教案《两步计算应用题》选自九年义务教育六年制小学数学教材(人教版)三年级上册。教学内容人教版小学数学第五册第80页例1。教材分析本应用题是学生过去学的求比一个数多（少）几（或几倍）的简单应用题...
《两步计算的分数“和倍”应用题》教学反思
稍复杂的列方程解应用题实际是算术方法中的和倍和差倍应用题的再现，在我们学过方程后要求掌握能用方程去解答，方程的方法是顺向思维，学生又比较容易理解，教材无论在例题还是课后练习都力求做到数学问题生活化，加强课程内容...
《两步计算的应用题》的教学反思
每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内心感受，有着不同于他人的观察、思教务长解决问题的方式，现代教育越来越重视每个学生潜能的开发和个性的发展。由于学生的认知水平和认知习惯的不同，常常会想出不同的计算方...