《用除法解决问题》的教学反思（通用5篇）
身为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编精心整理的《用除法解决问题》的教学反思（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的...
《用比例解决问题》说课稿3篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《用比例解决问题》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《用比例解决问题》...
《解决问题的策略列表》的教学反思
问题一：为什么不教列表策略，学生可能会做，教了列表策略，学生反而不会做了？要回答这个问题，我想需要我们再次明确一下本课在整个小学数学教材体系里面的地位。从四年级上册开始教材编排了“解决问题的策略”单元，本课是学生第...
工作就是解决问题读书笔记（精选5篇）
读完一本书以后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时最关键的读书笔记不能忘了哦。那么你真的会写读书笔记吗？以下是小编帮大家整理的工作就是解决问题读书笔记（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。工作就是解决问题读书...
分数除法解决问题说课稿
“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面是小编为大家准备的分数除法解决问题说课稿，希望大家喜欢。一、说教材这部分内...
《解决问题》教学反思范文（通用6篇）
身为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《解决问题》教学反思范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。《解决问题》教学反思1在...
用连除解决问题课后的教学反思范文
作为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的用连除解决问题课后的教学反思范文，希望能够帮助到大家。用连除...
四年级数学解决问题策略说课稿
作为一名教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的四年级数学解决问题策略说课稿，欢迎阅读与收藏。一、说教材（一）教材分析“解决问题的策...
苏教版五年级数学《解决问题的策略》教案
教学内容：教科书第63~64页的例1、例2和随后的“练一练”，练习十一的第1~3题。教学目标：1、使学生经历用列举策略解决简单实际问题的过程，能通过不重复、不遗漏的列举找到符合要求的答案。2、使学生对解决简单实际问题的过...
《用有余数的除法解决问题》教学设计
《用有余数的除法解决问题》教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册“有余数除法”，教学例4，练习十三的第2、6题。教学目标（一）知识与技能初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问...
《解决问题的策略一一列举》教案
一、教学目标分析一一列举是把事情发生的各种可能逐个罗列，并用某种形式进行整理，从而找到问题的答案。本课的教学目标为：进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强分析问题的有序性；进一步体会解决问题策略的多样化...
三年级数学解决问题教学设计
作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的三年级数学解...
关于五年级数学上册《解决问题》的说课稿
一、说教材（一）本教学内容在教材中的地位和作用。本节课的教学内容是近似值的实际应用，是在学习求近似值的基础上教学的，教学这部分内容，重点放在教给学生分析应用题的方法，根据实际生活情况采用进一法或去尾法取商的近似值...
《解决问题的策略转化》评课稿
今天听了陈老师《解决问题的策略--转化》一课，首先感到陈老师的教学过程实实在在，没有花架子，虽然有点平淡，但整体教学结构合理，把握了“以学生为本的教学主线”，通过让学生观察、发现、整理信息，使学生能合理利用已有知识经...
用有余数的除法解决问题的教案
用有余数的除法解决问题的教案教学目标（一）知识与技能初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。（二）、过程与方法通过学生的观察、探索等学习活动，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程，感受...
一年级上册数学《解决问题》教案
通过学习数学《解决问题》，鼓励学生灵活运用自己的方法解决问题。下面是小编分享的一年级上册数学《解决问题》教案，欢迎大家阅读！教学内容：人教版一年级数学上册教科书第46页的内容以及“做一做”和练习十的第1题。学情...
《分数除法解决问题》说课稿
一、说教材这部分内容，是在学生学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法解决问题、用方程解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的文字题的基础上进行教学的。同求一个数的几分之几是多少的解决问题一样，本小节的教...
《用转化的策略解决问题》教学反思
《用转化的策略解决问题》教学反思上周周三下午第二节课时，我在六（2）班上了一节数学课《用转化的策略解决问题》。同年级组的高教导在前几天也上过这一课，我们六年级的三位数学老师将这一课作为同题研讨，轮流上这一课，进行...
《用比例尺解决问题》教学反思
《用比例尺解决问题》教学反思在教学用比例尺解决问题的过程中，针对课本上出现的两种问题，一类是已知比例尺和图上距离求实际距离，另一类是已知比例尺和实际距离求图上距离而且在教学的过程中，方法也有不同，同学很容易混杂...
《解决问题(两步加减)》的说课稿
《解决问题(两步加减)》说课稿【说教材】教学内容：教科书第4页例1。教学目标：1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学...
混合运算（解决问题） 教案教学设计(人教新课标二年级下册第五单元例四解决问题)
课题混合运算（人教版二年级下册第五单元例四“解决问题”）课时第五单元第4课时课型新授课执教时间2016.4.20主备人胡必荣审核人于芳执教人胡必荣学习目标1、我会用色条图（线段图的邹形）分析数量关系，找出中间问题，并列出分...
用方程解决问题教案
用方程解决问题教案【学习目标】1、掌握列二元一次方程组解应用题的基本方法。2、培养学生独立思考、积极参与的学习习惯，帮助学生了解数学知识在生活中的应用价值。教师评价家长签字【重点难点】分析题意，列二元一次方...
《解决问题的策略——倒推》听课反思范文
五月九日下午，听了两节《解决问题的策略——倒推》数学课；教学设计各不同，但是效果一样好。第一节，临泉路第一小学王玲老师想方设法降低难度、由浅入深层层递进的教学设计，一步一个脚印，学生轻松获取新知。首先用在方格图中...
解决问题的策略 教学设计 (苏教版五年级上册)
第七单元解决问题的策略教学目标：1、使学生经历用“列举”的策略解决简单实际问题的过程，能通过有条理的列举分析有关实际问题中的数量关系，并获得问题的答案。2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“列...
《用括线和问号解决问题》评课稿
这节课的教学内容是解决用括线和问号表示的用图画形式呈现的实际问题。教学目的是使学生了解加减法实际问题的结构，使学生初步感受用符号表示条件和问题所具有的简单明确的优点。例题加法是教学重点，主要是通过看图了解...