子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(教师中心稿) 教案教学设计
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》作者：勉县二中王晓斌教学目标1、领会本文通过对话表现人物性格的特点。2、体会孔子的思想。3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。重点难点1、文言知识积...
论语子路文言文练习以及答案
文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。以下是小编整理的论语子路文言文练习以及答案...
中考语文文言文专项练习题：《子路见孔子》
子路见孔子子路见孔子，孔子问曰：“何好?”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之学，岂可及乎?”子路曰：“学岂有益哉?”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成?”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用...
子路、曾析、冉有、公西华侍坐(人教版高一必修)
[课例分析]本文是一先秦诸子散文，是孔子“因材实教”的范例。通过孔子和四个学生的谈话，以“言志”线索，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想、态度。教学中要能归纳文中的文言现象，并准确翻译文中语句。能根据语言...
《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案 (鲁教版高一必修一)
【教学目标】知识与技能目标：1、了解孔子“以礼治国”的政治思想。2、学习运用人物对话和动作塑造人物形象的方法。过程与方法目标：通过诵读、品读、探究，把握人物的性格特征，了解孔子的政治理想。情感态度与价值观目标：发...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是新人教版高中语文必修下第一单元第一篇课文，子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐。是孔子引导他的学生畅谈人生理想的一个片段。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们...
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐原文、翻译及赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。...
关于“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”阅读练习答案及原文翻译
子路、曾皙（zēngxī）、冉（rǎn）有、公西华（huá）侍（shì）坐。子曰：“以吾（wú）一日长（zhǎng）乎尔，毋（wú）吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘（shèng）之国，摄（shè）乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑（jǐn...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(高一教学设计)
永昌一中张含光教学目标：鉴赏个性鲜明的人物形象，感受生活气息，探究富有生活情趣的写法。教学设计：一、理解、鉴赏：1、课堂导入：请一个学生模仿班里某位同学的言谈，其他同学来猜，并分析这位同学言谈背后的情态或性格特点。2、...
子路曾皙冉有公西华侍坐 教案教学设计(人教版高二选修)
教学目标：1、了解孔子和《论语》。2、积累文言词汇和句式知识。3、学习本文清晰的结构层次。4、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。5、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超...
孔子谓子路文言文翻译
导语：《孔子谓子路》这篇文言文有很多值得我们学习的地方，下面小编为你整理的孔子谓子路文言文翻译，希望对你有所帮助！【原文】子路见孔子，子曰：汝何好乐？对曰：好长剑。孔子曰：吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂①可及...
关于《子路见孔子》阅读答案及原文翻译
子路见孔子【原文】子路见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂①可及乎？”子路曰：“学岂②益哉也？”孔子曰：“夫人君而无谏臣则失正，士而无教友则失听。御狂马者不释③...
《子路见孔子》原文及翻译
子路見孔子，子曰：「汝何好樂?」對曰：「好長劍.」孔子曰：「吾非此之問也，徒謂以子之所能，而加之以學問，豈可及乎.」子路曰：「學豈益哉也?」孔子曰：「夫人君而無諫臣則失正，士而無教友則失聽.御狂馬不釋策，操弓不反檠.木受繩則直，人...
《子路见孔子》阅读附答案
以下是小编给大家整理的《子路见孔子》阅读附答案，欢迎大家查看。子路见孔子，孔子问曰：何好?曰：好长剑。子曰：以子之能，加之学，岂可及乎?子路曰：学岂有益哉?子曰：狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成?...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 教案教学设计(人教版高二选修)
一、导入新课：1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。孔子作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰富的精...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》讲稿(网友来稿)
长沙市雅礼中学徐昌才同学们好，这个课时我们来学习选自《论语》的语录体散文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，这是一篇极富文学色彩的散文，真实地记录了两千多年前我国伟大的教育家孔子和他的四个学生一块闲谈聊天的情...
子路是个好同志-美文故事
孔大教授带的研究生据说有三千人之众，其中博士级别的就有七十二人。可有人说这其中真正中用的只有一个人，这个人就是仲由，也就是咱们的子路同志啦！关于这一点，教授本人并不否认，他说：“道不行，乘桴浮于海。从我者，其由与？”瞧瞧...
子路见孔子的文言文翻译
子路见孔子本篇选自《孔子家语》，记载了孔子与子路最初相见时的一段对话，面对子路的疑惑和反问，孔子因势利导，语言简明而深入地纠正了子路的观点，让人无可辩驳。子路见孔子的文言文翻译，欢迎阅读。【原文】子路见孔子，子曰：“...
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教案教学设计(人教版高三选修)
课题：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐第一课时上课时间：月日星期:节次：【教学目标】知识与能力：了解《论语》的有关知识。理解并积累常见文言词语的含义和用法。过程与方法：结合注释或查工具书，读准字音，积累文言词语的含义，疏...
《论语子路》译注评析
第十三篇子路【本篇引语】本篇共有30章，其中著名的文句有：“名不正则言不顺，言不顺则事不成”；“欲速则不达”；“父为子隐，子为父隐”；“居处恭、执事敬、与人忠”；“言必信，行必果”；君子和而不同，小人同而不和”；君子泰而不骄，小...
《子路借米孝敬父母》读后感
我从一本书上读了一篇文章，叫做《子路借米孝敬父母》。这篇文章主要写了：子路家里很贫穷，他的父母要饭吃。然后，他便翻山越岭去借米好不容易向亲戚们借来了一点点的米。他看着父母吃的很开心，他似乎把那段经忘得的.烟消云...
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(网友来稿) 教案教学设计
三维目标1、了解孔子的生来及其对后世的影响，提高学生根据上下文来推断词句的能力，掌握文中特殊的文言句式。2、以诵读贯穿全篇，师生共同探讨孔子的教育思想3、让学生从文中体会学习孔子的处世之道，树立正确、健康的人生...
仲由(子路)
仲由（前542～前480）字子路，又字季路，鲁国卞（今山东泗水县泉林镇卞桥村）人，孔子得意门生，以政事见称。为人伉直鲁莽，好勇力，事亲至孝。除学诗、礼外，还为孔子赶车，做侍卫，跟随孔子周游列国，深得器重。孔子称赞说：“子路好勇，闻过则喜。”...
课文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计
教学目的：疏通字词，了解文意，把握孔子的思想。教学重点、难点：讲授课文重点可以放在文意的分析上，从而把握文中的人物形象，更好地理解孔子“礼治”的思想。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、列举所知道的孔子的名言（用投影...
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》教学设计，欢迎阅读与收藏。...