七年級語文下冊第七單元複習
【單元學習目標】
一、在反覆吟誦,感受詞和詩的區別,初步體會宋詞的語言美和意境美。
二、整體把握每首詞的大意,感受課文表現的畫面美、情感美、哲理美,體味其中情景交融的藝術境界。
三、理解詞中藴涵的積極的思想感情和高尚的情懷志向。
【基礎知識學習】
一、詞,是我國古代一種配合音樂、可以歌唱的詩。它始於樑代,成於唐代,極盛於宋代。由於音樂廣泛流傳;當時的都市裏有很多以演唱為生的優伶樂師,根據音樂拍節,填寫長短參差的`曲詞,這便是最早的詞了。後來,詞逐漸和音樂分離,成為一種獨立的詩體。由於詞的長短句式更便於抒發感情,所以“詩言志,詞抒情”的説法,還是有一定道理的。
二、唐代,民間詞大都反映愛情相思,所以它在文人眼裏是不登大雅之堂的“詩餘”。以濃辭豔句馳名的温庭筠和五代“花間派”,在詞的發展史上有一定的位置。南唐李後主被俘虜後的詞作,開拓一個新的深沉的藝術境界,給後世讀者以強烈的感染。宋代通過柳永和蘇軾的重大突破,詞在形式上和內容上得到了巨大的發展。
三、詞大體分婉約派和豪放派。婉約詞,典雅涪婉、曲盡情態,代表有柳永、晏殊、晏幾道、李清照等。豪放詞,使詞從花間月下走向廣闊社會生活,代表有蘇軾、辛棄疾等。
四、詞大致分小令(58字以內,最短的僅14字《竹枝詞》、16字《十六字令》)、中調(59-90字)、長調(91字以上,最長的達240字《鶯啼序》)。一首詞,只有一段,稱為單調;有兩段,稱雙調;有三、四段,稱三疊、四疊。詞的段,稱為片、闋。
五、詞有詞牌:沿用古代樂府詩題或樂曲名稱,如《六州歌頭》;取自名人詩文的語句,如《西江月》;依據歷史典故,如《念奴嬌》;名家自制。每個詞牌,有一定的詞譜。
【教學安排】
41.《蝶戀花》二課時;
42.《浣溪沙》一課時;
43.《採桑子》一課時;
44.《蘇軾詞三首》二課時;
45.《卜算子》一課時;
46.《李清照詞二首》二課時。
【每週一詩】
1.《贈劉景文》蘇軾:
荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。
2.《涼州詞》王翰:
葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。
醉卧沙場君莫笑,古來征戰幾人回。