《木蘭詩》教學學案設計

學習目標：

1.知識與能力：朗讀全詩，培養朗讀理解能力；背誦全詩。整體把握，理清脈絡，分析木蘭形象，體會文中詳略處理的高妙。

2. 過程與方法：瞭解《樂府詩集》，掌握詩中重點實詞的意思及樂府詩的特點。學習互文的修辭方法。瞭解敘事特點。

3.情感態度與價值觀：理解木蘭的人物形象，體會木蘭代父從軍、保家衛國的愛國主義精神。

學法指導：

朗讀，吟誦，品析，感悟。

整體感知：

《木蘭詩》是我國南北朝時期民歌中的一首敘事詩，被歷代傳誦，成為我國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇。詩中敘述了木蘭代父從軍，建功立業，而後返回故鄉的故事，刻畫了一位忠孝、勇敢機智、剛毅、愛國、不貪慕榮華富貴的`少女形象。

《木蘭詩》又稱《木蘭辭》。選自《樂府詩集》，《樂府詩集》是北宋郭茂倩編的詩歌總集，記錄漢魏至唐五代的樂府歌辭，兼及先秦至唐末歌謠，共一百卷，對文學史和音樂史的研究具有重要參考價值。

自主學習：

1． 給下列加點字注音：

鞍韉（ ）轡頭（ ）機杼（ ）策勳（ ）金柝（ ）

賞賜（ ）戎機（ ）軍帖（ ）可汗（ ）

2． 解釋下列詞：

機杼 軍帖 鞍韉

轡頭 戎機 胡騎

策勳 朔 郭

3． 常識填空：

《木蘭詩》 朝 編的《 》。

知識鞏固：中學語文線上（）

一、按原文填空：

1． ，唯聞女嘆息。

2． ，可汗大點兵。

3．謝姆蘭英姿矯健，奔赴戰場的句子： ， 。

4．寫木蘭準備出征的句子： ， ，

5．互文的句子： ， 。

二、問題探究：

1．文章的情節？

2．木蘭的形象？

3．文章詳略的安排？

三、拓展延伸：

1.在你的記憶中，你還知道哪幾位愛國女英雄的事蹟？請列舉出來。

2.在這首詩中找出幾組對偶句，在本詩外找出幾組互文修辭句，積累在筆記本上。

四、佈置作業

1．背誦這首詩。

2.做《同步解析與測評》。