《把信送給加西亞》讀書心得範文

通過閱讀了《把信送給加西亞》這本書，頗有感觸，深受鼓舞。原文講述的是羅文中尉如何把信送給加西亞將軍的故事，讓我對工作有了重新的認識。

1、責任心--對自己負責。

責任心是做好一切工作的首要條件，責任心的強弱，決定工作的好壞。一個人的能力有大小，崗位也有不同，但強烈的責任感和愛崗敬業的精神才是我們做好工作的基礎。如果學生不喜歡學習，並不為之付出努力，他的成績可想而知，肯定不會好的。那麼如果作為老師的我們，不喜歡這項工作，就不會認真的做，當然也會做不好。尤其是教師的這個行業，我認為就是良心活，有時同時講一節課在不同的班級，也會有所不同，講的多一點，學生就會收穫多一些。教師的職業也是崇高的，可能我們平時做菜的時候鹽、醋放的少點，我們最多這頓飯吃的少一點。但作為老師，如果講錯了，講不好，你就是耽誤你的學生，甚至是誤人子弟，所以面對學生，需要我們有強烈的責任心，對工作要認真負責，對學生負責，對家長負責，更對自己負責。

2、責任心--克服懶惰。

在日常工作中，我有時候做事喜歡拖拖拉拉，最後工作總是做的不能盡善盡美，以後我必須要樹立起強烈的責任意識，堅決克服不思進取，得過且過的心態。以前領導交給什麼任務，總是想時間還長那，等一等，等到馬上要上交是，才想起許多工作都還沒有工作，於是加班加點的開始做，由於時間匆忙，所以做的每一項任務，不突出甚至算不上合格。就像昨天劉校長說的教案這件事，在剛開始教學寫教案，我很多時候都是馬上要交了，才開始寫反思，這就使反思失去了意義。所以在上學期我就改變了，因為我想要進步，想要成長。人們常說：“機會總是留給有準備的人”。真的是這樣，我想如果我充分準備了，把交待下來的事都提前準備好，那還有什麼理由做不好那。所以讀過這本書之後，我以後要以最高的工作標準、最佳的精神狀態和最嚴格的自我要求，踏踏實實、全力以赴地投入到每一項工作中。多一些行動，少一些抱怨，變被動為主動，養成認真負責的工作態度。

3、團隊精神。

一項工作憑藉一個人的力量通常是不夠的，它往往需要一個團隊，一個集體的很多成員的配合和協調。在《把信送給加西亞》中，正是因為有了格瓦西奧、有車伕、利奧將軍等人的幫助，羅文才能把信最終交給加西亞。在我們全校，正因為有各個部門的全力配合，才有我們學校一次次開放日的'成功，學生、家長、社會各界的認可。在我們國小部這個大家庭，無論是校長、主任、班主任還是科任，所有的老師都要相互幫助、相互協作，才把我們國小部辦的有聲有色，得到家長的一致好評，而且招生人數成直線上升趨勢。在國小部的工作有時繁忙、有時複雜，比如我們的六一紅歌會、趣味運動會等、男老師當做搬運工、女老師不顧形象蹲在地上一點點的貼運動跑到的情景現在還一幕幕在我眼前浮現。正因為有了大家不分工作的強弱，才使一項項活動圓滿完成。

4、創新工作。

在文中，當美國總統把一封寫給加西亞的信交給羅文，而羅文接過信之後，並沒有問“他在什麼地方，他長什麼模樣，如何與他聯絡，如何才能到達那兒？”這些問題他都沒有問，只是接受了命令而且做了他應該做的事情。這就是創新性的工作。我們也應該必須具有較強的開拓創新的精神。就像劉校長說那樣，領導說想要一把椅子，有些人只給了一把椅子，這叫完成工作，但有些人不僅僅給了椅子，還拿了坐墊、水杯、開會要用的檔案，這就叫創造性的工作。所以要從平凡的小事、點滴的事情做起，只要做好小事，才能成就大事，在以後的工作中，我一定會盡職盡責，嚴格要求自己，簡單做人，認真做事，敢於擔當，敢於奉獻，不斷提高自己的能力，不僅要做完成工作的人，還要做創新工作的人。做順邁的“羅文”“把信送給加西亞”在平凡教師的崗位中成就自己的人生理想。

還有就是我在假期看的另一本書《教師的建議》中，看到這樣一點很令我印象深刻，就是“培養孩子的左右手都會工作”。書中是這樣說的：在手指尖上體現思維的最“聰明的”勞動操作都是由右手來完成的，左手在創造性勞動過程時起著輔助作用。

書中建議多讓孩子動手，有一下幾個方面：

（1）讓學生多製作模型、機械和儀器等各種裝置。比如五年級技術的《提升葡萄乾》《與眾不同的壓路機》。

（2）選擇材料的加工方法，選擇加工用的工具，機械和工藝方法。比如三年級技術的《酸奶工藝》等。

（3）為生命過程（植物和動物）的正常發展創造環境，管理這種環境，應當讓學生在農業實驗活動（植物栽培，動物飼養）中接觸這種勞動。

像我們學校小菜園、小農場正適合學生對農作物、動物的瞭解。同時我們學校開展的課程全面，有助於培養學生的全面，均衡發展。比如繪畫、手工製作、綜合製作、科學實驗、技術、剪紙和陶藝等。這就是我假期讀書的一些感受和想法，很高興能和大家分享，可能還有很多不成熟的地方，希望大家多多指點。