人體內物質的運輸教案
人體內物質的運輸教案一、學習目標1)描述人體血液迴圈系統的組成2)人體三種血管的結構特點和生理功能二、學習重難點重點：人體三種血管的結構特點和生理功能難點：人體三種血管的結構特點和生理功能三、學習過程(一)血管...
人教版七年級生物下冊《人體內物質的運輸》教學反思
通過本節課學習，學生能夠根據三種血管的特點區別人體血管的型別，部分學生可以描述出心髒的結構和功能，對血液的成分和功能也有一定的認識，在這一基礎上能夠根據教材提供的血液迴圈的示意圖描述體迴圈和肺迴圈的途徑。1、...
《物質的跨膜運輸》教案
教學目標本節課內容是普通高中課程標準實驗教科書《必修1》第四章第三節內容。（物質跨膜運輸的方式）課程標準中與本節內容相關的具體內容標準是：“說明物質進出細胞的方式”。我理解這項要求包括以下幾方面的含義：1、知識...
體內物質的運輸的教學反思
體內物質的運輸的教學反思《體內物質的運輸》一節包括三部分內容：血液、心臟和血管、血液迴圈。一、血液：這部分主要講兩塊內容：血液的組成及各組成部分的功能。這部分知識難度不大，根據作業和練習情況可以發現學生掌握得...
《人體內的物質運輸》教案設計
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的《人體內的物質運輸》教案設計，希望能夠幫助到大家。教...
《物質的跨膜運輸》教學設計
教學目標本節課內容是普通高中課程標準實驗教科書《必修1》第四章第三節內容。（物質跨膜運輸的方式）課程標準中與本節內容相關的具體內容標準是：“說明物質進出細胞的方式”。我理解這項要求包括以下幾方面的含義：1、知識...
物質運輸的器官說課稿
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的物質運輸的器官說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。尊敬的各位老師：大家好，我...
物質運輸的路線教學反思範文
生物學作為一門以實驗為基礎、研究自然界中一切物質的運動、物質結構及變化、物質相互作用的基本規律的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷髮展變化的今天，我作為一名生物老師應更新教育思想...
體內物質的運輸心臟生物說課稿
一、教材分析：1．教材的地位和作用：人體體內物質的運輸是依靠人體迴圈系統來完成的。人體迴圈系統包括血液迴圈系統和淋巴迴圈系統兩部分。血液迴圈系統的組成，包括心臟、血管構成的管道系統和管道內流動的血液三部分。其...
《物質運輸的路線》教學反思範文
生物科學是自然科學中發展最為迅速的科學之一。《全日制義務教育生物課程標準》在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加註重學生的發展和社會的需求，更多地反映生物科學技術的最新進展；更加關注學生已有的生活經驗...
國中生物《人體內物質的運輸》說課稿
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的說課稿，是說課取得成功的前提。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的國中生物《人體內物質的運輸》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。各位評委老師，大家好，今天...
《物質的運輸-心臟》生物說課稿
一、教材分析：1.教材的地位和作用：人體體內物質的運輸是依靠人體迴圈系統來完成的。人體迴圈系統包括血液迴圈系統和淋巴迴圈系統兩部分。血液迴圈系統的組成，包括心臟、血管構成的管道系統和管道內流動的血液三部分。其...
《體內物質的運輸——心臟》的生物說課稿
一、教材分析：1、教材的地位和作用：人體體內物質的運輸是依靠人體迴圈系統來完成的。人體迴圈系統包括血液迴圈系統和淋巴迴圈系統兩部分。血液迴圈系統的組成，包括心臟、血管構成的管道系統和管道內流動的血液三部分。...
《物質運輸的路線》教學反思
作為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編整理的《物質運輸的路線》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《物質...
《人體內的物質運輸》教學反思
人從生物圈中獲取了食物和氧氣，食物中的營養物質和氧氣被人體吸收後，如何到達全身各處的組織細胞中被組織細胞利用？組織細胞在生活中產生的二氧化碳和其他廢物又怎樣運離細胞？這些都是學生在學習了前面知識後迫切想知道的...
《人體內物質的運輸複習課》的教學反思
在複習《人體內物質的運輸》這章內容時，學生感到的難點是心臟的結構和血液的運輸。在複習這章前，我對學生做了細緻的瞭解。最容易混淆最易出錯的地方就是心臟的空間結構。例如：心臟可分為左心房、左心室、右心房、右心室...
物質跨膜運輸的方式
自由擴散特點①沿濃度梯度（或電化學梯度）擴散；②不需要提供能量；③沒有膜蛋白的協助。這種運輸方式不需要能量和蛋白質協助，是要順著濃度差就能進行跨膜運動。協助擴散特點①比自由擴散轉運速率高；②存在最大轉運速率；在一定...
七年級生物《莖對營養物質的運輸和貯藏》教案
教學目標知識目標1、通過觀察植物體內水分運輸，環剝枝條形成樹瘤的現象，知道植物體以木質部的導管運輸水分和無機鹽，以韌皮部的篩管運輸有機物。2、通過對莖的輸導作用的分析，瞭解保護樹皮的意義及莖具有貯藏有機物的作用...
人體內物質的運輸課件
【知識與能力】1．描述血液的成分和主要功能。2．描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點；嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。3．描述心臟的結構和功能；概述血液迴圈的途徑，區別動脈血與靜脈血。自主歸...
莖對營養物質的運輸和貯藏教案
莖對營養物質的運輸和貯藏教案教學目標1、通過觀察植物體內水分運輸，環剝枝條形成樹瘤的現象，知道植物體以木質部的導管運輸水分和無機鹽，以韌皮部的篩管運輸有機物。2、通過對莖的輸導作用的分析，瞭解保護樹皮的意義及莖...
淺談高中生物營養物質的運輸教案
教學目標1．掌握木本植物（這裡指雙子葉植物中的木本植物）莖的結構及各部分的主要功能，理解草本植物（這裡指單子葉植物中的草本植物）莖的結構及各部分的主要功能。理解年輪形成的道理，瞭解草本莖倒伏的原因及防止倒伏的措施。2...
物質跨膜運輸的方式的教案
知識點一、被動運輸1．物質運輸的方式被動運輸：物質順濃度梯度進出細胞的運輸方式主動運輸：物質逆濃度梯度進出細胞的運輸方式3．辨析比較(1)滲透與擴散的比較擴散是指某些物質分子從高濃度向低濃度的運動，可以是氣體、溶劑...
植物體內的物質運輸教案
根從土壤中吸收來的水分和無機鹽與葉通過光合作用製造的有機物,都要通過莖來運輸。因而繼根和葉之後,安排有關莖的知識是很自然的。教法指導一、授課思路與方法1．本節教材內容比較抽象,演示實驗不多，要儘量創造機會設計...
七年級生物下冊《人體內物質的運輸》的教學反思
通過本節課學習，學生基本上能夠根據三種血管的特點加以區別人體血管，部分學生可以描述心臟的結構和功能，對血液的成分和功能也有一定的認識，在這一基礎上能夠根據教材提供的血液迴圈的示意圖描述體迴圈和肺迴圈的途徑，在整...
體內物質的運輸心臟說課稿
一、教材分析：1、教材的地位和作用：人體體內物質的運輸是依靠人體迴圈系統來完成的。人體迴圈系統包括血液迴圈系統和淋巴迴圈系統兩部分。血液迴圈系統的組成，包括心臟、血管構成的管道系統和管道內流動的血液三部分。...