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《动手做做看》第二课时教学设计的精选
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《动手做做看》第二课时教学设计的精选
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《动手做做看》第二课时教学设计
02-02
《动手做做看》第二课时教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发;2、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识;3、会写“哄、喝”两个生字,并掌握如何把口字旁的字写好看...
动手做做看第一课时教学设计范文
05-10
教学分目标:1、学习本课认读生字10个,会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文3、让学明白不要轻信权威的话,有自己动手尝试的意识教学重点:理解课文中的科学家朗志万说话的目的`。教学难点:让学生意识到自己动手是个好习惯...
《动手做做看》第一课时课堂教学反思
05-17
这学期第一堂教研课今天上完了。…………《动手做做看》这篇课文讲了一个引人深思的故事:科学家朗志万把一个错误的结论告诉孩子们,再问孩子们为什么,目的是让孩子们知道:科学家的话,也不一定都是对的.,要动手做做看。通过...
动手做做看教学设计
10-06
作为一名人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家收集的动手做做看教学设计,希...
《动手做做看》的教学设计
04-10
一、激趣导入,出示课题。一只杯子里装满了水,我在上面放上一张纸,杯子倒过来,水不会撒出来。遇到这样的问题你会怎么做?出示课题《动手做做看》。二、自由读课文质疑。1、对别人提出的问题或生活中遇到的问题,你动脑筋了吗?...
动手做做看语文教学设计
02-02
动手做做看语文教学设计一、教材简说这是一个非常有趣的故事,科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上,可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们,再问孩子们为什么,目的是让孩子们知道,“科学家的话,也不一定都...
动手做做看第一课时教学设计
10-28
教学分目标:1、学习本课认读生字10个,会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文3、让学明白不要轻信权威的话,有自己动手尝试的意识教学重点:理解课文中的科学家朗志万说话的目的。教学难点:让学生意识到自己动手是个好习惯教...
《动手做做看》第一课时课堂实录
01-25
一、识字导入。师:学课文前,我们先来认识两位新朋友。(师出示写有“朗志万”、“伊琳娜”的词卡,生字标上拼音。)谁来喊喊他们的名字?生1:朗志万,伊琳娜。生2:朗志万,伊琳娜。师:男(女)生读。(男女生分别读)师:今天我们学习的课...
动手做做看课堂教学设计
09-12
学习目标:会认“朗”等10个生字,会写“另”等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文,唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。能根据课文内容进行想象,并把想象的内容写下来。课前准备:生字卡片、教学挂图教学过...
《动手做做看》第一课时反思
11-17
一、识字导入。师:学课文前,我们先来认识两位新朋友。(师出示写有“朗志万”、“伊琳娜”的词卡,生字标上拼音。)谁来喊喊他们的名字?生1:朗志万,伊琳娜。生2:朗志万,伊琳娜。师:男(女)生读。(男女生分别读)师:今天我们学习的课...
动手做做看教学设计三篇
02-11
动手做做看教学设计三篇篇一:动手做做看教学设计【教学理念】《动手做做看》选自人教版语文标准实验教科书二年级第四单元。本单元的教育专题是“用心思考,勇于创造”。《动手做做看》是本组单元的首篇课文,用一件生活中...
《动手做做看》第二课时教案
12-31
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发;2、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识;3、会写“哄、喝”两个生字,并掌握如何把口字旁的字写好看。教学准备:1、杯子、水、尺子、鸡...
《动手做做看》教学设计
07-16
教学分目标:1、学习本课认读生字10个,会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文3、让学明白不要轻信权威的话,有自己动手尝试的意识教学重点:理解课文中的科学家朗志万说话的目的。教学难点:让学生意识到自己动手是个好习惯教...
《动手做做看》第一课时教学设计
06-05
一、教学目的、要求1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。2、学习本课生字,认识生字。二、教学重点、难点1、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。2、使学生懂得科学家说...
动手做做看的教学设计
04-17
课前准备①预习生字。②生字课件、课文插图或投影片。第一课时观察插图,导入新课①出示课文插图或投影片,问:图上画了什么?(小女孩看到水从怀子里漫出来,非常吃惊)②水从怀子里漫出来,小女孩为什么吃惊?让我们一起学习13课。(板...
二年级下册语文《动手做做看》第二课时教学设计
05-10
一、教学目的、要求1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。2、学习本课生字,认识生字。二、教学重点、难点1、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。2、使学生懂得科学家说...
《动手做做看》第一课时教学设计材料
02-02
教学分目标:1、学习本课认读生字10个,会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文3、让学明白不要轻信权威的话,有自己动手尝试的意识教学重点:理解课文中的科学家朗志万说话的目的。教学难点:让学生意识到自己动手是个好习惯教...
课文《动手做做看》优秀教学设计
10-15
课文《动手做做看》优秀教学设计学习目标:1.会认10个生字,会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3.唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学流程:第一课时一、导入小...
课文《动手做做看》的教学设计
08-05
课文《动手做做看》的教学设计【教材分析】这是一篇阅读课文,讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪。她动手做实验,发现和朗志万说的不一样。朗志万知道了,说:“我不是哄你们。我是为了让你们知道,科学家的话...
课文《动手做做看》教学设计
08-05
课文《动手做做看》教学设计教学分目标:1、学习本课认读生字10个,会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文3、让学明白不要轻信权威的话,有自己动手尝试的意识教学重点:理解课文中的科学家朗志万说话的目的。教学难点:让学生...
语文课文《动手做做看》教学设计
10-15
语文课文《动手做做看》教学设计教学目标:1、会认10个字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点:1、重点:认字、写字...
《动手做做看》第二课时说课稿
07-22
一、说教材(一)教材出处、内容、地位:《动手做做看》选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元。这篇阅读课文讲了一个有趣的故事:一次,科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友,再问为什么。目的是让孩子们明...
《动手做做看》课文教学设计
04-16
教学目标1.会认10个生字,会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从中受到启发。3.唤起不迷信权威,不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重点抓住描写伊琳娜情绪变化的语句,感受故事的情趣,练习正确、流利,有...
动手做做看第二课时说课
07-28
一、说教材(一)教材出处、内容、地位:《动手做做看》选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元。这篇阅读课文讲了一个有趣的故事:一次,科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友,再问为什么。目的是让孩子们明...
《动手做做看》公开课教学设计
06-06
教学目标:1、会认10个字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点:1、重点:认字、写字、朗读课文。2、难点:课文的感情朗...
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