小学语文《谁的本领大》教学设计
小学语文《谁的本领大》教学设计教学目标：1、能借助汉语拼音认读“盖、房、筑、修、饭、谈、拉、丈、求”，积累“盖房子、筑公路、修桌椅、端饭菜、火冒三丈、愤愤不平、傲慢”等词语；能比较熟练地用部首查字法在字典里...
谁的本领大教学教案
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的谁的本领大教学教案，欢迎大家分享。谁的本领大教学教案1活动目标：1、知道梅花鹿和猴子各有不同的...
课文《谁的本领大》教学设计
教学目标：1、学习本课5个生字，会用觉得造句。2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。3、分角色朗读课文。教学重点：识记生字，理解课文。课前准备：1、自学生字词，熟读课文。2、生字卡片，重点...
谁的本领大教学反思
师：（小结导入）上节课我们学习了《谁的本领大》这篇课文，知道了课文写的是太阳和风比本领的事。这一节课，我们继续来学习，老师想请小朋友再来听听这个故事，然后来当当评判，看看究竟谁的本领大？生：看课文动画后交流。生1：我认为太...
小学语文《谁的本领大》说课稿
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小学语文《谁的本领大》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。说教材本课...
小学谁的本领大语文教案
教材分析：这篇童话通过风和太阳两次比本领的经过，告诉我们各人都有自己的长处和本领，我们一定要正确地认识自己和看待别人。全文共有九个自然段。这篇课文情节紧凑，富有戏剧性变化。人物形象鲜明，语言活泼，颇有个性，适合训练...
谁的本领大小学生作文
一个宁静的夜晚，大家都睡了。咦！小主人的书包里吵哄哄的热闹极了，怎么回事？哦！原来是文具盒里的文具们发生了激烈的争吵。一支花花绿绿的铅笔傲慢地宣布：“从今天起，你们都得听我的！”“凭什么呀？”大家不高兴了。“因为我的功...
苏教版二年级下册《谁的本领大》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理...
谁的本领大小学作文
有一天晚上，在一个不为人知的地方，飞机、火车和小汽车在争论着。小汽车高傲地叫着：“我是最厉害的！我可以在公路上和马路上跑，也可以在凹凸不平的`泥路上跑，还可以在山地里跑。你们哪里比我厉害？”小汽车在心里想着：哼！你们算...
谁的本领大的教学反思
我上了《谁的本领大》一课感慨颇深。我们的课堂教学应真正激活学生的学习动机，使其身心获得愉快、和谐的发展，才能成为有效的教学活动。关注学生成功体验的关键是要发展学生的主体性，引导学生自己去体验。发展学生的主体...
苏教版语文谁的本领大的教学设计
苏教版语文谁的本领大的教学设计教学目标：1．分角色朗读课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。3．让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。教...
《动物本领大》教学设计
教学目标：1．通过口语练习，使学生能够把自己搜集到的资料有选择地介绍给大家，《动物本领大》教学设计。2．培养学生在口语交际时态度自然、大方、有礼貌。3．培养学生倾听的好习惯。教学难、重点：1．使学生通过口语交流，知道哪些动...
《谁的本领大》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《谁的本...
《谁的本领大》语文教学设计
教学目标：复述课文内容。学习部分生字完成练习教学过程：一、复述课文内容。1、利用板书引导学生进行课文内容的复述。这篇课文讲了谁同谁比赛呢？（太阳和风）他们一共比了几次呢？（２次）他们各有什么本领呢？（风能呼呼的吹，太阳能发出...
《谁的本领大》教学设计集合15篇
作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《谁的本领大》教学设计...
《谁的本领大》的教学反思
一、让插图亮起来，形成阅读期待师：小朋友仔细看看这两幅图，它们有什么相同的地方，又有什么不同呢？生：这两幅图都画着太阳公公和风婆婆。生：第一幅图，太阳和风都翘起了大拇指。第二幅图上只有太阳翘起大拇指。师：小朋友观察得真...
苏教版下册《谁的本领大》教学设计
教学要求：1、能分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“觉得”造句。3、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他人。教学重难点：通过朗读让...
谁的本领大 教案教学设计
谁的本领大教学目标：1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不...
课文《谁的本领大》第二课时教学设计
一、复习检查。1、认读词语。师述：老师这儿有一些词语，谁会读？注意把字音读准。出示：孩子力气得意正巧船夫本领强烈飞快指名读（二人，每人一行）（提醒学生把巧的第三声读满）开火车读齐读2、复习生字。⑴、各的偏旁是什么？（折文儿）我...
二年级下册《谁的本领大》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的二年级下册《谁的本领大》教学设计，仅供参考，大家一起来看看...
怎么设计《谁的本领大》教学
怎么设计《谁的本领大》教学[教材简解]《谁的本领大》是苏教版小学语文第四册第6课，是一篇童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8个自然段，可分两大段（第一段，1—3自然段；第二段...
《谁的本领大》教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《谁的本领大》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《谁的本领大》教学反思1我...
语文谁的本领大教学反思
作为一位刚到岗的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家收集的语文谁的本领大教学反思，欢迎阅读与收藏。语文谁的本领大教学反思1我有...
二年级下册《谁的本领大》教学设计苏教版
教学内容：精读课文1、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。2、学习复述课文内容。教学进程：一、导入1、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛...
38谁的本领大(网友来稿) 教案教学设计
38谁的本领大闸北区第二中心小学刘海萍教学目标：1、认识本课生字10个,积累词语9个。2、能正确、流利有感情地朗读全文。3、能使学生懂得在集体生活中人与人之间相互合作的重要性。教学手段：生字及词语卡片、手和嘴的头...