子路见孔子文言文的翻译
《子路见孔子》本篇选自《孔子家语》，记载了孔子与子路最初相见时的一段对话。本文的内容是子路见孔子文言文的翻译，欢迎大家阅读。子路见孔子文言文的翻译原文子路见孔子，孔子问曰：“何好？”对曰：“好长剑．”子曰：“吾非此之...
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教案教学设计(人教版高三选修)
课题：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐第一课时上课时间：月日星期:节次：【教学目标】知识与能力：了解《论语》的有关知识。理解并积累常见文言词语的含义和用法。过程与方法：结合注释或查工具书，读准字音，积累文言词语的含义，疏...
《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计
《子路曾皙冉有公西华侍坐》教学设计1教学理念:本课是《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元的一篇赏析范例，课下有详细的注解，《新课标》也主张在选修部分，学生可以“借助工具书和有关资料，读懂内容和文字不太艰深的我国古代...
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教案教学设计
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》一、随机导入，提出课题（板书题目）（2分钟）蓬莱是个好地方。她有海市之胜，仙阁之美，还有八仙过海的神话传说。历代文人墨客视蓬莱为仙境。苏轼写诗称赞到：“东方云海空复空，神仙出没空明中...
子路曾皙冉有公西华侍坐 教案教学设计(人教版高二选修)
教学目标：1、了解孔子和《论语》。2、积累文言词汇和句式知识。3、学习本文清晰的结构层次。4、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。5、品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超...
子路见孔子文言文翻译
子路见孔子记载了孔子与子路最初相见时的一段对话。下面就随小编一起去阅读子路见孔子文言文翻译，相信能带给大家帮助。子路见孔子文言文子路见孔子，孔子问曰：“何好？”对曰：“好长剑．”子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是新人教版高中语文必修下第一单元第一篇课文，子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐。是孔子引导他的学生畅谈人生理想的一个片段。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(高一教学设计)
永昌一中张含光教学目标：鉴赏个性鲜明的人物形象，感受生活气息，探究富有生活情趣的写法。教学设计：一、理解、鉴赏：1、课堂导入：请一个学生模仿班里某位同学的言谈，其他同学来猜，并分析这位同学言谈背后的情态或性格特点。2、...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》第一课时教案 教案教学设计
河南省永城市实验高中梁冬林邮编：476600教学目标：1、探索文章内在的线索,提高自己的理解能力.2、了解<<论语>>和孔子.3、从人物对话中来分析人物性格特点.4、注意字的读音.重点难点：从人物对话中来分析人物性格特点课时...
论语子路文言文练习以及答案
文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。以下是小编整理的论语子路文言文练习以及答案...
孔子谓子路文言文翻译
导语：《孔子谓子路》这篇文言文有很多值得我们学习的地方，下面小编为你整理的孔子谓子路文言文翻译，希望对你有所帮助！【原文】子路见孔子，子曰：汝何好乐？对曰：好长剑。孔子曰：吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂①可及...
《子路曾皙冉有公西华侍坐》的阅读练习与答案
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“...
《子路见孔子》阅读练习及参考答案
阅读下面的文字，完成1～4题。子路见孔子。子曰：汝何好乐？对曰：好长剑。孔子曰：吾非之此问也。徒请以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？子路曰：南山有竹，不柔自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？孔子曰：括而羽之，镞而砺之，其入之不...
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐原文、翻译及赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。...
《子路借粮》读后感
最近，我读了一个关于敬老的故事，它就是《子路借粮》。故事中的主人公子路的做法，深深地打动了我的心灵。有一个叫子路的人，他十分有才华，但是他的家里很贫穷，没有米吃，年老的父母却想吃一顿米饭，子路为了满足父母的愿望，一个人...
子路见孔子阅读训练及参考答案
子路见孔子子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之学，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达...
子路是个好同志-美文故事
孔大教授带的研究生据说有三千人之众，其中博士级别的就有七十二人。可有人说这其中真正中用的只有一个人，这个人就是仲由，也就是咱们的子路同志啦！关于这一点，教授本人并不否认，他说：“道不行，乘桴浮于海。从我者，其由与？”瞧瞧...
子路见孔子的文言文翻译范文
子路见孔子记载了孔子与子路最初相见时一段对话，面对子路疑惑和反问，孔子因势利导，语言简明而深入地纠正了子路观点，让人无可辩驳。从中我们可以体会到孔子循循善诱、诲人不倦教育思想。“不愤不启，不悱不发”。下面是子路...
论语子路篇文言文翻译
导语：人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。以下是小编为大家整理分享的论语子路篇文言文翻译，欢迎阅读参考。论语子路篇文言文翻译11子路问政。子曰：“先之劳之（1）。”请益（2）。曰：“无倦（3）。”【注释】（1）先...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 (教师中心稿) 教案教学设计
刘星河教学目标1、领会本文通过对话表现人物性格的特点。2、体会孔子的思想。3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。重点难点1、文言知识积累、学法探索。2、初步了解孔子的政治思想和政治主...
中考语文文言文专项练习题：《子路见孔子》
子路见孔子子路见孔子，孔子问曰：“何好?”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之学，岂可及乎?”子路曰：“学岂有益哉?”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成?”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用...
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教学设计
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教案教学设计，供大家参考借鉴，希望可以...
子路见孔子的文言文翻译
子路见孔子本篇选自《孔子家语》，记载了孔子与子路最初相见时的一段对话，面对子路的疑惑和反问，孔子因势利导，语言简明而深入地纠正了子路的观点，让人无可辩驳。子路见孔子的文言文翻译，欢迎阅读。【原文】子路见孔子，子曰：“...
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(教师中心稿) 教案教学设计
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》作者：勉县二中王晓斌教学目标1、领会本文通过对话表现人物性格的特点。2、体会孔子的思想。3、掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。重点难点1、文言知识积...
子路简介(论语孔子)
仲由（前542～前480），字子路，又字季路，春秋时期鲁国卞人，即今山东平邑县仲村（据裴骃《史记》集解引徐广《尸子》说）人，孔子得意门生，以政事见称。为人伉直鲁莽，好勇力，事亲至孝。仲由除学六艺外，还为孔子赶车，做侍卫，跟随孔子周游列国，他...