《行行重行行》教案
《行行重行行》教案教学目标：1、学生了解与《行行重行行》相关的背景知识，包括古诗、《古诗十九首》以及写作的时代背景。2、学生掌握诗中所运用的叠音、比兴、对比的艺术手法。3、学生通过梳理大意和逐句赏析，体味诗歌...
《行行重行行》原文及译文
《行行重行行》淳朴清新的民歌风格，内在节奏上重叠反复的形式，同一相思别离用或显、或寓、或直、或曲、或托物比兴的方法层层深入，“若秀才对朋友说家常话”式单纯优美的语言，正是这首诗具有永恒艺术魅力的所在。下面是小...
平行教案
知识目标:在丰富的现实情境中,进一步了解两条平行直线的位置关系,掌握有关的符号表示。能力目标:会用三角尺、量角器、方格纸画平行线,积累操作活动的经验。在操作活动中,探索并了解平行线的有关性质。培养学生动手操...
《行行重行行》原文及翻译行行重行行诗歌赏析
译文走啊走啊走一直在不停的走，就这样与你活生生的分离。从此你我之间相隔千万里，我在天这头你就在天那头。路途艰险又遥远非常，哪里知道什么时候才能见面？北方的马依恋北风，南方的鸟巢于向南的树枝。彼此分离的时间越长越...
平行线及平行公理教案
平行线及平行公理教案平行线及平行公理1、教材分析(1)知识结构本节从实例中概括出平行线的概念，给出了平行线的记法和它的画法，并引出了平行公理及其推论.(2)重点、难点分析本节的重点是：平行公理及其推论.承认“经过直...
琵琶行 教案
教学目标：1.体会诗人贬谪郁闷之思2.学习理性的叙事之法3.品味描写音乐手法4.理解诗歌主旨意蕴教学重难点：1.诗歌叙事特点2.音乐描写特色教学过程：一、教学导语长安米贵典故，说明未显明的白居易才情逼人，以次引入本课学习二...
你行，我也行教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的你行，我也行教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所...
行行重行行课件
行行重行行课件应该要怎么写呢？我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为您搜集整理提供到的行行重行行课件内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！行行重行行课件【学习目标】1、诵读诗歌，品味情感，体悟诗歌蕴含的情感。2...
行行重行行(古诗十九首)
《行行重行行》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》中的第一首,是汉末动荡岁月中的相思乱离之歌。一起来看看古诗，仅供大家参考！谢谢！行行重行行行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面...
《山行》教案
《山行》教案教学要求：能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。学会本诗中的2个生字。体会诗中描绘的秋色和诗人抒发是感情。山行一渲染意境，激趣揭题。同学们，刚才的阅读课里，我们读了《陕北八月天》这篇文章，感受到了陕北...
《行行重行行》原文及翻译
《行行重行行》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》中的第一首，是汉末动荡岁月中的相思乱离之歌。《行行重行行》原文行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南...
《行行重行行》教学设计
《行行重行行》教学设计教学目标：1、学生了解与《行行重行行》相关的背景知识，包括古诗、《古诗十九首》以及写作的时代背景。2、学生掌握诗中所运用的叠音、比兴、对比的艺术手法。3、学生通过梳理大意和逐句赏析，体味...
行行重行行 古诗
《行行重行行》出自《古诗十九首》中的第一首。这是一首在东汉末年动荡岁月中的相思乱离之歌。以下是小编分享的其全诗赏析，欢迎大家阅读!行行重行行行行重行行⑴，与君生别离⑵。相去万余里⑶，各在天一涯⑷;道路阻且长⑸...
古诗《行行重行行》的教学教案设计
古诗《行行重行行》的教学教案设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。下面是小编为大家整理的古诗《行行重行行》的教学教案设计，希望能够帮助到大家。古诗...
古诗十九首行行重行行
《行行重行行》就是《古诗十九首》的第一篇，因此被称为《古诗十九首》的序曲。诗歌表达的是思妇的`离愁别恨。《行行重行行》行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知?胡马倚北风，越鸟巢南枝...
行行重行行原文及翻译
《行行重行行》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》中的第一首，是汉末动荡岁月中的相思乱离之歌。下面就是小编整理的行行重行行原文及翻译，一起来看一下吧。行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道...
行行重行行成语解释
【成语】：行行重行行【拼音】：xíngxíngchóngxíngxíng【简拼】：xxzxx【解释】：行行：走啊，走啊；重：又。指道路遥远，走了一程又一程。【出处】：《古诗十九首》其一：“行行重行行，与君生别离。”【示例】：～，忽地眼睛一亮。只见前面...
《行行重行行》阅读答案
行行重行行行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知?胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日己远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。(选自《古诗十九...
行行重行行原文翻译
行行重行行，是一首在魏晋南北朝动荡岁月中的相思乱离之歌。尽管在流传过程中失去了作者的名字，但“情真、景真、事真、意真”，读之使人悲感无端，反复低徊，诗词压抑。以下关于行行重行行原文翻译是小编为各位读者们整理收集...
山行 教案
山行_教案山行_教案教学目标：1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。教学过程：一、古诗激趣1、学生交流古诗，背诵古诗。2...
行行重行行的原文及赏析
行行重行行行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。字词解释：重（chóng...
古诗行行重行行拼音版朗读鉴赏
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，广义的古诗，泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌，与近代从西方传来的现代新诗相对应。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的古诗行...
《古诗十九首·行行重行行》原文赏析
《行行重行行》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》中的第一首，是汉末动荡岁月中的相思乱离之歌。此诗抒写了一个女子对远行在外的丈夫的深切思念之情，以下是小编整理的《古诗十九首·行行重行行》原文赏析，希...
《行道树》教案
一.导入同学们,假如你是一棵树,你希望自己生长在何处?为什么?生:原始森林,宁静的小山村,公园,街道……生长在不同地方的树都有他们各自的心声,下面看这幅图,告诉老师,我们把它叫做什么啊?谁能向大家介绍一下行道树呢?...
《送行》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《送行》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《送行》教案1教学目标：1、学习文...